小学语文人教五年级下册（2023年修订）第八组-25《自己的花是给别人看的》教学设计_第1页
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小学语文人教五年级下册（2023年修订）第八组-25《自己的花是给别人看的》教学设计_第3页
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文档简介

1、25.自己的花是给别人看的教学设计 江安县怡东小学校:张正礼教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点：1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。 2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教学难点：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。课前准备：1.德国风光片 2.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。教学过程：第二课时 一、看德国风光片，导入课文：二、品读课文，感悟境界。1.学习课文第二自然段。从第二自然段找出重点句体会奇丽的景色?“家家户户都在养花。他

2、们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。3、有感情地朗读课文。（1请生个别读。正音：“脊梁”读作j liang；理解“脊梁”的意思。（因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面包括枝干和叶子。显然，德国人养花是给别人看的。）（2）德国人种花有何特别之处？（从“家家户户”一词可见德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。）3.引读第三自然段，学习第三自然段。从第三段中找到重点句体会奇特的民族?走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多

3、窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。（1）自由朗读。（2）谈谈读后的感受。（花多，花美，爱花之真切。）（3） 理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”（课件展示一朵朵、一簇簇，许许多多鲜花竟相开放的画面，理解“花团锦簇”；课件展示五颜六色鲜花竟相开放的画面，理解“姹紫嫣红”。）3.学习第四自然段。（1）德国人爱花，还有哪些地方与众不同？（2）理解句子：“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”三、联系生活，拓展延伸引导交流：人永远不可能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为你做事，为你服务。你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界，试举例谈谈：收集你生活中“人人为我，我为人人”的事例。（课件出示）四、布置作业，课外拓展1、抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。2.推荐读书：季羡林散

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