小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-16太阳（李莎）

1、16 太阳教学目标：1. 了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。3.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。重点了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。课前准备：1.预习提纲读课文，把课文读正确、流利，试着用简要的语言概括课文主要内容。2.多媒体课件第2课时教学过程：一、复习回顾，导入新课。同学们，上节课，我们一起学习了太阳这篇课文的第一课

2、时，下面我来检查一下你们的学习效果，好吗？1、认读生字。 课件出示生字，开火车领读。师：看来生字掌握得很好，掌声鼓励一下自己。再来一个难一点的。回忆说明方法。师：我们知道，太阳这篇文章的体裁是说明文，那你们还记得常见的说明方法都有哪些吗？生答：列数字、打比方、举例子、作比较、下定义、分类别。一会儿让我们再在课文中与它们见面吧！3、回顾感知课文内容。通过上一节课的学习，我们知道太阳一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，（教师适时出示课件“课文内容表格”），一是太阳的特点：（学生齐答，教师操作课件，把“特点”二字填到表格里）二是太阳与人类的密切关系：（学生齐答，教师操作课件，把“与人类的密切关系

3、”填到表格里）4、 太阳有哪些特点呢？（生齐答，教师适时操作课件，把“远、大、热”填到表格里）5、课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？（生齐答，教师适时操作课件，把“动植物、资源，雨、雪，风，医疗”等内容填到表格里）6、看来上节课大家收获不小啊！那这节课就让我们通过找到重点句子，去判断它使用的是什么说明方法并体会这种说明方法的好处。课件出示内容重点句子说明方法好处特点远大热与人类的密切关系动植物资源雨、雪医疗总结设计意图这样导课能把新旧知识联系起来，促使学生温故而知新。明确本堂课的学习任务，把学习的主动权交给学生，指导学生进行自主、合作、探究式的学习;利用媒体教学转变学生学习方式的策略，

4、能更好地强化课堂教学效果。二、精品细读，了解本文的说明方法及其作用。（一）学习第13自然段，了解列数字、作比较、打比方的作用。1.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子读给大家听。生：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。”（教师适时操作课件，把“一亿五千万千米”“走：差不多三千五百年”“飞机：二十几年”填到表格里。）师：你知道这是运用了什么说明方法吗？生：列数字。师：这是我们最常见的一种说明方法了，那

5、这种说明方法的好处是什么呢？不着急，我们把这些数字换一换，对比一下就能知道了。（教师适时操作课件，把“列数字”填到相应的表格里。）（1）出示句子，男女生分读，在对比朗读中体会。生1：如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。用数字说明两者的距离，十分准确。生2：这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。出示列数字的作用，指名生读。师：文中还有哪些地方使用了列数字的说明方法，找出来读一读。（指名生读。）出示“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。”师：一亿五千万千米远，太遥远了，远到我们无法

6、想法，为了让我们更形象地感受它的遥远，课文又很巧妙地运用了一个方法介绍，让我们了解得更具体。你知道是什么说明方法吗？预设：生若答不出，让他们齐读第二句话。（教师适时操作课件，把“作比较”填到相应的表格里。）师：这里是把什么和什么进行比较？生：用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较。师：这样作比较的好处是什么呢？（指名生答。）出示作比较的作用，指名生读。师：文中还有哪些地方使用了作比较的说明方法，找出来读一读。（指名生读。）预设：提示学生看看课文是怎样介绍太阳“大”这个特点的。2、出示学生找到的句子“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”师：这里

7、是把什么和什么作比较啊？它的好处是什么？生：用人们熟知的地球和遥远的看上去只有盘子那么大的太阳作比较，突出太阳的体积大，给人留下深刻印象。师：地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地球做比较，太阳的体积约为地球的一百三十万倍呢！这就是作比较的说明方法。拿我们熟悉的事物做参照物，就很容易了解说明对象的特点。（教师适时操作课件，出示好处。）师：让我们再来看两个这样的句子。出示：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。霸王龙的眼睛和成人的拳头一般大小。（指名生读，并说说把什么和什么作比较，好处是什么？）相机引导：我们在作比较时，往往会找到我们熟悉的事物来进行比较。出示图片

8、。师：请你用作比较的方法来说明这只小灰猫的大小。预设：小灰猫的身体有15只仓鼠那么大。3.课文是怎么介绍“热”这个特点的？在文中找出相关句子。生1：“太阳会发光，会发热，是个大火球”。生2：“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”师：我们先来看第二个句子，一起读一下。这里使用的是什么说明方法？提醒大家：钢铁融化的温度是1500摄氏度，能把钢铁融化，已经是我们觉得高得不能再高的温度了，可是太阳的表面温度却是五千多摄氏度。生：列数字、作比较。师：这样的说明方法有什么好处呢？生：让我们更加明白太阳的表面温度是非常高的。师：继续看第一个句子。这里又使用了什么说明方法呢

9、？生：打比方。师：是的，这是打比方，把太阳比作大火球，这样的说明方法有什么好处呢？生：打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象。（教师适时操作课件，出示“打比方”的好处。）师：请你用打比方的说明方法来介绍这座电视塔。课件出示： 这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像 。师小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明 事物时要注意学习运用这些说明方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢?生：不是。师：为什么？能从文

10、中找出相关句子吗？生：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（二）学习第48自然段。默读第47自然段，回顾：课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系?生：课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、同气象的关系以及同防治疾病的关系这几个方面来说明太阳和人类的密切关系。1.第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？生：庄稼、树木、鸟兽虫鱼等。采用了举例子的说明方法。师：“有了太阳，如果没有太阳”这是从正反两个方面比较来写太阳的作用，这是什么说明方法？（教师出示课件，展现有太阳和没有太阳情况下的植物生长的图片。）生：这是作比较的说明方法。师

11、：将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法就是作比较。（教师适时操作课件，把“动植物、与人类生活的关系”“举例子、作比较”等填到相应的表格里。）2.第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。（教师出示课件，展现雨、雪、风的形成的动画图片。）3.第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系。教师补充资料（出示课件）：课件出示人们为什么要经常晒被子？经常晒太阳的人为什么更健康？答案：因为晒被子可以杀死被子里面的细菌和螨虫等，有利于人体的健康。太阳光中的紫外线能透过空气起到杀菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。4.第8自然段总结太阳和人类的关系。是从正反

12、两方面来说明的。课件出示第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。”这是从正面说的。第二句“如果没有太阳自然也不会有人。”这是从反面说的。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”5.联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和人类的关系非常密切。这是对全文内容的一个总结。6.课件出示本文所学内容。课件出示内容重点句子说明方法特点远太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。列数字、举例子

13、大约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。看上去只有一个盘子那么大。列数字、作比较、打比方热太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。打比方、举例子、列数字与人类的密切关系动植物资源有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果。举例子雨、雪地面上的水就变成雨或雪落下来。举例子风太阳晒着地面成为风。举例子医疗太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。举例子总结如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。作比较设计意图读是语文教学的目标，同样也是重要的学习方

14、法和手段。语文课堂教学应坚持以读为本，并且要有效地突出读的目的性、层次性，让学生在多形式和多层次的读书活动中，理清思路，感受语言，体会情感，丰富学生的认知和体验，提高学生学习的策略与技能。在读之前，要精确地设计问题，引导学生理解说明方法及其作用。要注意前后连贯，使整堂课前后关联密切，过渡自然。三、总结全文太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。四、布置作业。1. 课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。2. 练习写太阳的自述，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。设计意

15、图根据本课的重难点来布置作业，能激发学生的思维，训练学生的理解和应用能力，做到学以致用，真正提高学生的理解、应用能力。太阳是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。在学习时，我们一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣；另一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。第一课时我已经和同学们一起对文章的结构进行了梳理，同学们知道这篇文章是从太阳的特点以及太阳与人类的密切关系来介绍太阳的。这节课的教学重点是了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。为了实现这一教学目标，我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大胆地放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子，在小组中交流自己的意见，汇报时教师做简单总结就可以了，这样既能锻炼学生自学的能力又能取得事半功倍的效果。每一个环节我都设计了一个相应的训练题，这既是对重点内容的强调，又是对所学内容的总结。一节课下来，我发现学生学有所获，基本上达到了我预定的教学目标，但也存在不足的地方。一是课堂是采取默读的时间太多，还应该让学生多形式读课文，如分小组读，男女生分读等，这既可以让学生保持