小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-14圆明园的毁灭

1、 14，圆明园 的毁灭教学目标：会认本课的词语，正确理解众星拱月，不可估量等词语。把握课文主要内容，了解课文基本结构。领略圆明园的宏伟壮观。教学重点：把握课文主要内容。了解圆明园辉煌的过去。教学难点：把握课文主要内容，了解圆明园辉煌的过去。教学过程一激情导入播放圆明园的图片资料，引起兴趣。简介圆明园:在北京西郊，有一座举世闻名的皇家园林，它被称为万园之园，如此辉煌壮观的皇家园林，几天时间就变成一片废墟，这是为什么呢？今天我们一起来学习第14课-圆明园的毁灭。二，出示阅读提示，初读课文。1，圆明园有这样的变化都源于一个词-毁灭。接下来，同学们自由读课文，思考：文中的哪句话概括出了圆明园损失的程度

2、？另外，注意读准字音，读通句子。2，汇报交流第一自然段PPT出示：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。3，了解“不可估量”的意思，体会其损失巨大。4，齐读第一自然段。三，认识本课的生字词语。1，PPT出示生字词语2，分类认读词语，谈感受。分男女生认读，男生认读一类词语，暨描写圆明园壮观景象的相关词语，教师追问读词语后的感受。女生认读二类词语，暨关于圆明园被毁灭，破坏的相关词语，教师追问读词后的感受。3，教师快速指，生快速认读词语。4，理解词语：金碧辉煌，玲珑剔透，销毁，瑰宝，灰烬四，整体感知，理清文章脉络，结构。1，默读课文，想想课文可以分为几部分，每部分

3、讲了什么，用简要的语言说一说。2，汇报交流，教师相机小结，课文可以分为3个部分。第一部分：(第1自然段)圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。第二部分：（第2-4自然段）介绍圆明园的布局，建筑，文物。第三部分（第5自然段）介绍圆明园被英法联军抢，砸，烧以致毁灭的经过。五，学习第二段1，齐读第二段。思考：作者是怎样评价圆明园的？2，课件出示：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？该用怎样的语气来朗读这句话？3，结合课件理解众星拱月一词。A:从字面上理解众星拱月。（无数星星环绕着月亮，许多东西围绕着一个东西。）B:理解众星拱月在文中所指。（星是指众多的小

4、园，月是指圆明园）4.圆明园的布局独特，假如你漫步于圆明园中，你的感受如何？5，再读，读出自豪之情。过渡语：这么美丽的圆明园难道还不能被称为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华吗？那么，圆明园内有 些什么样的景观?六，学习第三段1，自由读第三段，用笔勾画出圆明园内的景观。2，汇报交流3，在 这些事物间，作者用到了很多的连接词，有哪些呢？通过这些连接词我们可以体会到什么呢？（围绕着圆明园建筑种类多，数量多来回答即可）3，同学们跟着老师再去游览圆明园，欣赏园内的美景吧！欣赏图片，教师相机解说。圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是列举了这些。使我们不用走遍天下，就能饱览天下美景，看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！4，漫步园内，你 的感受如何？生谈感受。正因为圆明园内有各种独特的景观，怪不得作者会说：漫步园内。有如漫步在天南海北，饱览着中外风景名胜：流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。七，学习第四段1，默读第4段。思考：这一段中哪些句子写出了圆明园的辉煌灿烂的历史。2，汇报交流，课件出示相关句子。3，你从这段中又体会到了什么？找出相关语句说一说。4，有那些珍贵的奇珍异宝和文物呢？老师搜集了一些资料，我们一起来欣赏。5，其实啊！圆明园中的各类宝贝数不胜数，我们一起来读一读，读出自豪之情