小学语文人教五年级上册（统编）第七单元-潘和琴四季之美教学设计_第1页
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文档简介

1、四季之美教学设计曹市杨娣学校 潘和琴教学目标 1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。教学重难点重点： 1.掌握本课的生字词。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。难点： 体会作者笔下四季之美的独特韵味。教具准备 课件教学过程一、激趣导入（出示课件1）同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美二、自主学习，合作

2、探究。（出示课件2）1.自读课文，画出生字词。2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。生汇报识字情况，并总结识字方法。三、初读课文，把握课文内容。（出示课件3）1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。2.全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报（出示课件4）这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。四、小练笔。请同学们仿照课文，写一写你们心目中最美的季节。（出示课件5）1.教师示范。师进行练笔指导：春天最美是微风。

3、徐徐的微风吹拂着抽枝的杨柳，让人仿佛也沐浴在这满载的春风中。2.生自由写。3.点拨展示，推荐写得好的同学，在全班同学面前展示。五、课堂小结这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。六、布置作业。（出示课件6）1.背诵课文。2.结合课文和生活实际，画一画你心目中最美的季节。板书设计 四 春天-黎明 热 季 夏天-夜晚 爱 之 秋天-黄昏 自 美 冬天-早晨 然教学反思1.这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。在教学过程中，我让学生们在朗读的基础上抓住这些描写，来体现四季之美。同时，我还对写作进行了指导，效果良好。2.在这篇文章的教学中，我采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，我运用层层深入的教学方法，一步一步引导学生由浅入深地把握

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