小学语文人教五年级上册（统编）第八单元-4我的长生果_第1页
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文档简介

1、4*我的“长生果”教学目标1.学习生字新词,有感情地朗读课文。2.把握主要内容,体会作者悟出的道理。 教学重点：引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和 体会“长生果”的寓意。教学难点：学习作者的读写方法。课时安排：1课时。教学过程一、谈话激趣,导入新课1.同学们,在西游记中,众妖魔都惦记吃唐僧的肉,知道是为什么吗?谁都想长生不老,老师这里有一种长生果,吃了也可以使人长生不老。 2.究竟是怎样的一种果子能让人长生不老呢?赶快到课文中去寻找答案吧!二、快速读文,找寻答案1.学生自由速读课文,思考:我的“长生果”究竟是什么?2.学生汇报。3.如果只用两个字或词来概括本文的内容,你认为是什么? 三

2、、精读课文,感悟体会1.了解课文内容,感悟道理。(1)学生自学课文,教师巡视指导、点拨。(2)汇报自学情况,教师随机点拨。注意的字音:解决“阅读提示”中的问题:作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟到了哪些道理?教师小结学生自学情况。2.理解读写关系,学习读写方法。(1)细读课文,思考:读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子,联系实际说一说读书和作文的关系。(2)学生汇报,教师补充。3.深入探究,升华主题。(1)作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样,对“我”有好处。)(2)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像“长生果”一样不老。)四、总结归纳,明确方法1.学习了这篇课文,我们和作者一起品尝了阅读的快乐和情趣,也懂得了重要的作文方法,还明白了读与写之间的亲密关系。 2.引导学生回顾、讨论,明确阅读方法:快速浏览法、画树状图理清脉络法、品词赏句法、交流合作

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