小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-15、女娲补天

1、15、女娲补天教学目标：1、自主识字，会认“措、混”等8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事的起因、经过、结果，感受女娲为人类造福的决心。3、发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教学重点：了解故事的起因、经过、结果，感受女娲为人类造福的决心。教学难点：发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教学过程：一、图片激趣，揭题质疑1.课件出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。2.学生回答，教师揭示答案。（板书：女娲补天）简介女娲：女娲是我国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴娘娘，是华夏民族人文先始。女娲不但是补天

2、救世的英雄，还是一个创造万物的自然之神。她开世造物，因此被称为大地之母。今天我们就一起学习女娲补天这个神话故事。3、学生齐读课题。引导学生读准“娲”字。二、初读课文，自主识字，扫清字词障碍。1、自由朗读课文，一边读一边圈出生字，运用合适的方法识记生字。2、课件出示生字：措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩，指名认读并交流识记方法。师注意指导读准平舌音“措”；多音字“混”在这里要读“hn”。三、再读课文，整体感知。1、自由朗读课文，把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。2、读完课文，说一说这个故事的主要内容。（课文讲水神共工和火神祝融之间一场恶战，公共怒撞不周山，导致天空出现一个大窟窿，人们处于

3、水深火热中，女娲为了拯救人类，炼石补天，为民除害的故事。）四、理清结构，了解故事的起因、经过、结果，感受女娲为人类造福的决心。1、快速默读课文，说说这个故事的起因是什么？找到相应段落和句子。（1）交流：水神共工撞断不周山，天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，整个世界陷入混乱和恐怖之中。（2）过渡：女娲创造了人类，人类就是她的子女呀，看着自己的孩子处于水深火热之中，听着他们悲惨的求救声，女娲的心情怎么样？用“ ”划出表现女娲心情的词语，说说从这些词语中，可以看出女娲怎样的品质？2、此时，女娲会怎么想？怎么做？读第4自然段，思考：为了拯救人类，女娲做了哪些事情？（1）炼石补天（

4、2）斩下大乌龟的四条腿支撑天空，使天空再没有坍塌的危险（3）杀死了一条作恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再残害人类（4）把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝3、再读第4自然段，用“”标出女娲动作的词语。从这些词语中，你体会到了什么？（1）交流：女娲非常勇敢，为了拯救人类，不怕危险，甘于奉献。（2）指导读第4自然段，深入体会女娲勇敢、不怕危险、甘于奉献，为人类造福的决心。4、读到这儿，老师有个疑问：课文第三自然段在文中起什么作用？谁能帮帮老师。（承上启下）5、女娲补好天后，将会是怎样的情形呢？6、读完了这个神话故事，你想对女娲说些什么？五、回顾拓展1、女娲为了拯救人类，造福人类，不怕危险，甘于奉献，修补好了天上的窟窿。谁能用自己的话说一说故事的起因、经过、结果？2、拓展练笔：文章交代了女娲补天的过程，但一些情节说得比较简略。比如：女娲从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。六、板书设计： 15、女娲补天 （不怕危险，甘