小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第二单元-“漫画”老师2_第1页
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1、“漫画”老师成都市沙河堡小学 何文凤一、教材分析“漫画”老师是统编教材五年级上册第二单元的习作。习作一般要解决两个问题，即写什么和怎么写。本单元语文要素指出：结合具体的事例写出人物的特点。突出人物特点是目的，结合具体事例是手段，所以要结合具体事例来写。如何抓住老师的突出的特点？怎样把事例写具体？是需要突破的两个重要的问题。四年级我们就接触过写人的习作，所以五年级的学生对写人的习作比较熟悉，特别是写熟悉的老师，本节课通过创设合理的情境，激发学生写的兴趣。二、教学目标1、能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。2、恰当运用多种描写方法刻画自己所熟悉的老师，突出富有个性的人物形象，注意

2、写出真情实感。三、教学重难点能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。四、教学准备1、老师准备Ppt。2、学生观察自己喜欢的老师，画出老师人物形象。五、课时安排1课时六、教学流程（一）激趣导入1、说到漫画大家都很喜欢看，今天老师带来了几幅人物漫画，大家猜猜，他们都是谁？（成龙、姚明、马云）2、这些漫画人物有什么共同的特点呢？（漫画里的人物特点非常突出，加上画家独特的画风和夸张的情节，给我们留下了深刻的印象）3、这是一次写人的习作，之前我们是有过学习经验的。四年级上期我的自画像我们从几方面用事例写自己，今天我们一起来“漫画”老师。（二）明确习作要求1、我们先一起来看看本次习作的要求。

3、老师给大家两分钟时间，请同学们自己先读一读。谁能来说一说，本次习作有哪些要求？（板书要求）2、我们再一起来看看，书中的例子选择了老师哪些突出的特点来写呢？（ppt出示教材范例）选择特点时一定要选择最突出的那个特点来写。想必书中这三位形象鲜明的老师一定给大家留下了深刻的印象。那你最喜欢的老师又有什么突出特点呢？我给同学们两分钟自己想一想，待会请你来说一说，看其他人能不能猜出是哪一位老师。你们看，通过短短的几句话我们就能判断他是哪一位老师，可见抓住人物的突出特点非常关键。3、判断下面的事例中，哪一个最能体现人物的性格特点。要把人物的特点写清楚肯定离不开具体的事例，我们一起来看看下面事例哪个更能表现人物特点。（ppt出示）（三）范文引路，列出提纲。相信你心中已经确定了要写的老师他的特点及事例了吧，那怎样把表现老师特点的事例写具体、写生动呢？ 我们一起来看一看，这位小朋友是这样写他最喜欢的老师的。课前我们已经给喜欢的老师画了自画像了，现在请大家也用这样的思维导图画出你的提纲。（四）总结孩子们，有一个人，他陪伴你、关怀你，虽然他不是你的父母，但是却像你的父母一样一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，他都由衷的高兴，现在，就让我们拿起笔来，写一写你的老师吧！七、板书设计“漫画

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