小学语文人教四年级上册目录-月光曲教学设计_第1页
小学语文人教四年级上册目录-月光曲教学设计_第2页
小学语文人教四年级上册目录-月光曲教学设计_第3页
小学语文人教四年级上册目录-月光曲教学设计_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、月光曲教学目标:1.学习本课生字,新词；2.理清文章脉络，明白文章线索；3.概括文章主要内容，弄懂每个部分的主要内容；4.在老师的引导下，学习文章最后一个自然段，联系上下文，明白文章深刻内涵。教学重点：1.学习本课生字,新词；2.概括文章主要内容，弄懂每个部分的主要内容；教学难点:1.理清文章脉络，明白文章线索；2.在老师的引导下，学习文章最后一个自然段，联系上下文，明白文章深刻内涵。教学准备：课件教学过程：1：介绍“月光曲”_的月光曲2 这节课，你们将于老师一起学习一个传说故事月光曲 板书 读课题。 这篇文章很美，文字幽雅清新。看哪些同学能自己读懂课文，读好后回答 月光曲这篇课文，写的是什么

2、？3 介绍“贝多芬” 他是世界上著名的音乐家，他对贫苦人们非常同情。他常写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福”。“做到这一点，我将是多么的幸福！”4 是啊，这就是贝多芬。一个拥有崇高人格的音乐家。再读课文，生字新词。 分类我会读的生字 我会写的生字 我会认读，并简单理解的幽静 驻足 倾听 纯熟 激励 仿佛 安详 祝福 陶醉 入场卷 温馨 清幽 水天相接 微波粼粼 恬静 波涛汹涌5 放入课文中，读你认为最美的地方。6 齐读一段 “歌谱”大家是知道的，根据歌词写谱，叫“谱写”无歌词作曲，也叫谱写。曲子写好了叫谱成。（板书）谱写 谱 谱成7 分段 课文最后一段最后一句这样写到：传说谱写成

3、的。这一句在全文中起什么作用？ （总起） 课文从哪儿到哪儿写这个传说？(2-最后) 分为两段：一（1）总介绍贝多芬 二（2）创作月光曲8自由读第二部分贝多芬为穷兄妹前后共弹了几首曲子？第几首是月光曲第一首（26）第二首（711）9一个秋天的夜晚，月光分外皎洁。月光下，莱茵河边的沙静静地流淌着，贝多芬在一条幽静的小路上散步。此时，断断续续的钢琴声从一所低矮的房屋里穿出来。正是他的曲子，他会怎样想呢？（生谈）后来，贝多芬走进了茅屋，他听到这样的一组对话，大屏出示： 一个姑娘说：“（ ）” 一个男子说：“（ ） 姑娘说：“（ ）A分角色读B你从他们的对话中读懂些什么？（太贵、太穷）C那你能根据当时说话的内容，加上适当的提示语吗？想象他们说话的心理活动。 男的（ ）地说。 女的（ ）地说。D师读提示语 生读语言。听到这里，贝多芬会怎样想（ ）于是，贝多芬推门轻轻走进去，为盲姑娘弹奏起刚才姑娘弹的那首曲子来。 齐读：盲姑娘听的入了神吧？用书上的一个词来说（陶醉）A纯熟：感情深 全身心投入。弹出这样曲子的人只有贝多芬。B所以盲姑娘激动地说：“您，您不会就是贝多芬先生吧？”两个您，第一个猜想-拖长。第二份额-肯定有力。意思是说：你就是贝多芬先生。C带着激动再读10 贝多芬说：“我们的艺术的幸福。”此时，看到这样热爱音乐的盲姑娘。他被深深打动了。胸中的感情有如大海的波涛，于是他弹奏了世界著名的曲

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论