小学语文人教四年级上册第三组-四年级语文上册幸福是什么教案

1、10 幸福是什么 执教：王惠教学目标：1知识目标：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。2过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。3情感目标：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。教学重点了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学时间：1课时激趣导入1、课前互动：齐唱歌曲假如幸福的话拍拍手，师生共同边唱边做动作。师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们

2、又是拍手，又是跺脚，很欢乐的样子。可是幸福到底是什么呢？让我们来看看【PPT播放欣赏】（板：幸福是什么）难怪有位作家说，幸福是一个谜，如果让一千个人来回答，就会有一千种答案。或许，学了这篇童话故事，我们就能知道生：幸福是什么二、自读自悟1、课文大家已经预习过了，让我来检验一下大家的预习成果。开火车读词语：彼此 铁锹 树杈 诧异 耕地 义务 2、搬开了这些大石头，咱们现在就能愉快地开始课文的学习了。请大家自由读课文，想想这篇童话故事主要讲了一件什么事？用先写再写最后写的句式交流。3、这三个孩子在十年中分别做了什么，他们认为幸福是什么？请阅读完课文后进行汇报。生默读后交流。（读后说说自己的理解）三

3、、重点词句段落的品读：（一）出示体会句子我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。1 自由读，说说自己的理解。2 师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。（一老奶奶腰痛，启发孩子主动热情为病人服务。）3其他学生跟着学一遍。（二）出示体会句子我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。1“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）2你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你

4、是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。3就像咱们的班委干部一样，要做许多事，如果有同学说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说（三）出示体会句子我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。1自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！四、回归十年前这三个孩子用了十年的时候，明白了幸福是什么。十年前，他们知道吗？（不知道）是谁让他们去弄明白，幸福是什么。（智慧的女儿）智慧的女儿为什么会来到他们的身边？他们到底做了一件什么事？生：疏通了泉眼，砌了一口小井。哪些自然段描写了这件事？（13）捧起书读一读。

5、他们做这件事的时候，心情是怎样的？（快乐）从哪些地方可以看出来？十年后，这口小井变成了什么样子？想象一下，十年来，小井给大家带来了什么样的好处？（人、鸟、兽）如果你是三个青年中的其中一位，你的心情如何？是啊，孩子们，十年之前他们挖了这口小井，疏通了泉眼，就像埋下了一颗幸福的生：种子师：十年以后，却开出了如此灿烂的幸福之花。最后，咱们智慧的女儿揭示了幸福的真谛：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。1、同桌一起读，找关键词，说说幸福是什么呢？（板：靠劳动，尽义务，做益事）什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？3“有益的事情”指的是

6、什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？4现在，我们也明白了幸福的真谛。以后别人问你，幸福是什么？你可以告诉他你也可以和你的同桌分享，幸福是什么？。5同学们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。（五）童话的特点1感谢智慧的女儿让我们明白了幸福的真谛。在文中她的智慧表现在哪里？（不直接说幸福是什么，而是引导青年自己寻找，这样更能体会的幸福的真正含义）3师：在这个童话中，智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这正是童话的一个特点。以后咱们在编童话的时候，也可以塑造这样一个人物。三、拓展延伸1对于幸福的理解，不同的身份会有不同的答案，让我们来欣赏一首小诗。【PPT】2.师配乐朗诵：幸福是什么游鱼说，幸福是清澈的湖泊， 柳丝说，幸福是春风的梳理； 梅花说，幸福是飞雪的依偎， 飞鸟说，幸福是蔚蓝的天际。 老人说，幸福是童年难忘的回忆， 孩子说，幸福是假日愉快的嬉戏；父母说，幸福是宝贝脸颊的微笑， 游子说，幸福是回家车票的日期 。 3 孩子们，你们的