小学语文人教四年级上册第七组-为中华之崛起而读书2

1、为中华之崛起而读书教学目标1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点在阅读中体会人物的思想感情。教学难点教学的难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学过程引入。1、师：我们的祖国有广阔的疆域、悠久的历史、灿烂的文化，这让每一个炎黄子孙都为之骄傲和自豪！ 然而，在近代，由于政府的软弱无能，让我们的祖国却饱受屈辱，

2、受到了帝国主义列强的践踏，同学们你们收集了哪些近代的资料，交流一下。2、老师这儿也收集了一些，请看。当时的人们可以说生活在水深火热之中。他们当中有一个人，他大声疾呼：为中华之崛起而读书！大声的告诉我，他是谁？二、学习第三部分1、他是在怎样的情况下说的？2、请同学们看到课文第三部分，在修身课上，当校长问到：“诸生为什么读书”同学们是怎样回答的，周恩来又是怎样回答的？3、是什么原因促使少年周恩来立下了如此伟大的志向呢？你能用书中的一个词语来概括吗？生：中华不振。师：（板书）就是因为中华不振，周恩来才会立下了如此伟大的志向（生：读题）三、体会“中华不振”师：请同学们轻声读课文，勾出文中体现出“中华不

3、振”的词语和句子。（一）从伯父与周恩来的对话感受中华不振。“没事可不要到那个地方去玩啊！”“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”1、师：他从周恩来与伯父的对话中体会到的，我们一起来看看他与伯父的话？2、第1、2组读伯父说的话 ，3、4组读周恩来说的话。3、同学们再读读伯父的话，你有什么疑问？生：这是在中国，为什么不能去玩？生：凭什么外国人可以住那儿，而中国人不能去玩生：在中国的地盘上，惹出麻烦怎么会没处说理呢？4、同学们周恩来也和大家一样也有一连串的问题，我们一起来读读。（生读）5、通过刚才的朗读你有什么样的体会？生：我体会到他很疑惑。生：我体会到他很关注这件事6、要读出疑惑的语

4、气，语速应该再快些，试一试。（生读）请同学读读。（抽生读）读得不错我们一起读读。小结：是啊！在中国的土地上，外国人可以任意走动，而中国人却被拒之门外，这是为什么呢？这就是因为（指板书）师：同学们你还从哪些句子体会到中华不振（二）从租界内外的大不相同感受中华不振“这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。”1、师：租界里街道是什么样的？生：灯红酒绿、热闹非凡。师：从这两个词你仿佛看到了怎样的画面？生：看到了一片繁华、热闹的景象。2、师：街道上呢？（生读）师：如果是在别的地方还不奇怪，奇怪的是这是在哪里？师：连中国人

5、也不敢擅自走进的地方外国人却可以来去自如，这就是“中华不振”啊！师：就连中国巡警也是（耀武扬威）什么是“耀武扬威”？3、这是租界里，同学们想象一下大不相同的租界以外会是什么样呢？（打点）生：不繁华，不热闹。生：贫穷。生：经济不发达，落后。4、当时的租界外民不聊生，英国人大量向中国输入鸦片，有多少人为鸦片家破人亡，妻离子散，吃不饱穿不暖，大街上沿街乞讨的人不计其数。人们生活在水深火热之中，而洋人则在中国的土地上过着如此奢华的生活。同学们看到这样的情形你有什么感受？抓住这些词语读出你的愤怒来。（三）从妇女的悲惨遭遇中感受中华不振你还从哪儿感受到了中华不振？师：到底发生了什么事？能用自己的话说说吗？

6、这个妇女的亲人被洋人轧死了，你们觉得该惩处谁？（多生答）为什么？原本这个妇女指望中国的巡警局能给他撑腰，谁知反而被训斥了一顿。才会出现当初的一幕（课件出示）“有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。”什么是“衣衫褴褛”？从“衣衫褴褛”你体会到什么？师:凄惨的妇女正在哭诉，而洋人则得意扬扬，多么鲜明的对比描写，看到 这样的情形，你的心情如何？谁来读读这句话？其他同学听他重读了哪些词语。句子的前半部分应读出对妇女的什么？你读，一起读读。师：同学们，假如当时你就在现场，假如当时你亲眼目睹了这样的事情，你怎么做？小结：一个被洋人扎死亲人的中国人没处说理，二肇事的洋人却得意

7、洋洋，这又是为什么呢？这也是因为（指板书）5、过渡：这些围观的中国人有没有为自己的同胞讨回一点公道呢？“围观的中国人都紧握着拳头。但是在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。”看到这些难道他们不愤恨吗？从哪个词体会到的。打上点。同学们读出你们的愤怒来。紧握着你的拳头，把你的愤怒发泄出来吧！他们挥拳头了吗？他们做了些什么？从“只能”体会他们什么样的心情？还有那句，对还有这句反问句，谁来读读。读出无奈，读。小结：看到这样的情形围观的中国人只能紧握着拳头，没人敢说什么，没人能说什么，这就是因为中华不振啊！过渡：周恩来闯进租界，亲眼目睹了整件事情，这时他才真正体会到伯父说的“中华不振”四

8、、学生补充资料，深入体会中华不振。1、教师：在当时的中国，帝国主义为非作歹又何止这些请看：（幻灯出示）：在上海外滩公园的门口竟然挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”2、中国人在租界内不能任意走动，到底租界是什么地方？同学们知道吗？师：“租界地”是帝国主义凭借他们势力的强大，强迫中国组租给他们的地方。在他们的逼迫下我国还签定了许多条约，请看：（出示课件）5、小结：这一条条屈辱的条约，也证实了伯父的话：中华不振五、设计课文补白，感受立志原因。1、师：租界里的一幕幕，深深地烙在周恩来的心里，从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自地沉思，他会想一些什么呢？2、师：这一次去了租界以后，他忘不了

9、洋人专横跋扈。他更忘不了在中国人自己的土地上、自己的同胞被侮辱，他忘不了这一切都是因为“中华不振”。所以“修身课上，魏校长向同学们提出“请问诸生为什么而读书”时，他清晰又坚定地回答学生：为中华之崛起而读书！当魏校长再次追问的时候，他铿锵有力地回答学生：为中华之崛起而读书！3、教师：周恩来他不愿看到自己的国家如此衰落，不愿看到自己的同胞受到凌辱，所以立下了远大的志向。他是这么说的，也是这样做的。为了祖国他兢兢业业、鞠躬尽瘁，他的一生是工作的一生，忙碌的一生，奉献的一生！4、新中国也正是因为有了许许多多像周恩来一样有宏大志向的人物，我们的祖国才得以腾飞，得以繁荣，才真正实现了中华的崛起。！（出示袁隆平、神州七号图片）这是在国际上被称为“杂交水稻之父”的袁隆平通过它的研究的水稻，从亩产300公斤提高到800公斤，增产的粮食每年为世界