小学语文人教四年级上册第二组-爬山虎的脚教学案伍从云

1、攀枝花市西区小学语文学科四年级教学案主备教师伍从云 所在学校格小备课组长教学内容部编本四年级上册二单元10课 .爬山虎的脚教材分析爬山虎的脚是观察描写植物的名篇作者是著名教育家、文学家叶圣陶先生。文章运用散淡的语言、恬静的笔法,细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。文章从整体到部分,重点放在爬山虎的脚上,并紧扣题目,让学生读后产生探究的欲望,激发他们留心观察周围事物的强烈兴趣。教学本文,不仅要让学生读懂课文,了解爬山虎的特点以及它是怎样用脚爬的,还要引导学生学习作者观察事物、抓住事物特点的方法，学习如何写出内容具体的文章的方法。学情分

2、析本节课，教师应以数字教材和信息技术为手段，充分调动学生的多种感官参与学习过程，从而提高了学生的学习兴趣。教学重难点1.通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。2.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。教学课时第二课时课时目标1.重点学习第25自然段，抓住重点词语，了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。2.学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯。教学准备多媒体课件教学过程教学阶段教学环节教师活动预设学生行为设计意图课中导学一、谈话导入上节课，我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就让我们去深入了解它们，看看它

3、们有什么神奇之处。回顾上堂课所学内容作答。总结上节课学习的主要内容，明确本节课要学习的主要内容，开门见山，简明扼要。二、精读课文， 1.赏读第2自然段。课件出示问题：课件出示：这一自然段中哪些地方体现出作者观察得特别仔细？引导学生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点儿空隙”等词句，体会爬山虎叶子颜色的变化以及叶子浓密、均匀的特点，突出叶子给人的“舒服感”，从而感受作者观察得特别仔细的优点。2.赏读第3、4两个自然段，了解爬山虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来，并说说喜欢的理由。（）指名读课文，其他学生进行评价。（）指名回答，集体交流。师及时进行鼓励性评价。（4）引导学生抓住重点句子体会

4、爬山虎的脚的特点。课件出示：1.这些细丝很像蜗牛的触角。2.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。你觉得这两句话好在哪里？试着分析一下。（1）生朗读这两个自然段，通过抓重点词语把握爬山虎脚的特点。（2）爬山虎是怎样往上爬的？课件出示填空题。课件出示：茎上伸出六七根细丝（ ）（ ） 一步一步往上爬（6）师：在阅读这些重点段落的过程中，我们除了了解了文章的写作对象，还感受到文章语言的生动性，感受到作者观察的认真细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习他认真细致的观察，生动形象的描写。（1）生朗读第2自然段，思考问题。（2）指名读第2自然段，集体交流。生读文，思考问题，并在全班交流。（1）

5、生朗读这两个自然段，通过抓重点词语把握爬山虎脚的特点。（1）生朗读这两个自然段，通过抓重点词语把握爬山虎脚的特点。生用自己喜欢的方式读第4自然段，交流自己的感受，完成填空。预设：茎上伸出六七根细丝细丝的头上变成小圆片，巴住墙细丝由直变弯曲，使嫩茎紧贴在墙上一步一步往上爬。读悟结合，在读中悟，在悟中读。作者介绍爬山虎脚的内容较为浅显，如何让学生学会认真观察和形象描绘是本课的难点。在教学中，引导学生品味重点词句，突破重难点。四、赏读全文，总结全文1.赏读全文。这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎的特点。文章虽然是说明文，但是语言生动形象，趣味横生。教师总结：我们要善于观察，善于发现。愿你们人人都有一双

6、善于发现的眼睛，去挖掘大自然中蕴藏的奥秘吧！指名说读完课文后的感受。生：读了课文，我感受到作者那认真细致的观察，让人敬佩。生：说明文的语言还能这样生动形象，值得我们学习。让学生畅谈学习后的感受，加深对文章主题内容的理解;鼓励学生认真观察，善于发现，去捕捉、挖掘大自然中的奥秘！课后助学1.学习小结一片普普通通的爬山虎,就那么静静地贴在墙上,绿着,生长着,没有妖娆的身姿,也不会引起人们的惊叹。但叶圣陶先生注意到了爬山虎的美,并用生动的文笔写出了它一步一步地往上爬的姿态，从而成就了一篇经典美文。如果我们也能像叶圣陶先生那样，随时留心周围的事物,何愁不能发现美呢？学生认真倾听老师对本堂课的重点内容再次总结，突出重点，升华文章主题。2.拓展延伸植物世界丰富多彩,给我们的生活增添了无穷乐趣。观察自己感兴趣的某种植物,用一段话写出它的特点。提示：这种植物叫什么名字？它的茎是什么形状的？叶子是怎样生长的？在生长过程中花的颜色有什么变化？学生写作片段,教师指名学生朗读,集体评议培养学生学以致用，学习叶圣陶爷爷细致的观察方法，练练笔。有助于学会运用抓住事物特征，把意思写清楚的写作方法。板书设计爬山虎的脚位置 颜色 样子叶 墙上 嫩红 嫩绿 朝下 均匀 不留一点空隙 茎上 如新叶 细丝 像触角脚 爬 触、变成、巴住、拉、贴（牢固）作业设计一、比一比，组词