小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-习作例文教学设计

1、习作例文我家的杏熟了&小木船教学设计达州市宣汉县红岭学校 余志娟教学目标：1. 知道写一件事，要把时间、地点、人物交代明白，把事情的起因、经过和结果写清楚。2. 懂得按照一定的顺序写作，把看到的、听到的、想到的都写下来。学习习作例文，从例文中学习按照一定的顺序把事情写清楚的方法。教学重难点：懂得按照写作的要求安排文章的详略，把重点的内容写清楚。教学导入 回顾麻雀一文，把握记叙文的六要素。习作例文教学其实要把事情写清楚也很简单啊！让我们通过两篇例文，具体学习怎样把事情写得清楚、具体吧！（一）学习例文一1. 阅读习作例文我家的杏熟了，想一想文章写了一件什么事情，作者是怎样把这件事写清楚的？小组交流

2、：（ 1 ）结合课文的旁批说一说事情的起因、经过和结果是什么？预设：文章先简单介绍了奶奶的杏树，然后详细描写了小伙伴们嘴馋，偷偷摘杏从树上摔下来的事情。这是故事的起因，接下来作者描写了奶奶打杏和给我们分杏的事情。这是故事的经过和结局。作者围绕 “馋杏”“打杏”“分杏”来组织文章，就是按照事情的发展顺序进行写作的。这样写作，让文章显得非常有条理。（ 2 ）哪个环节作者写得最详细？找出你印象最深刻的句子，小组交流你的体会。引导学生抓住奶奶的动作、语言进行品味，体会奶奶的纯朴善良。2. 学贵得法。你读了习作例文我家的杏熟了有什么收获？对你的写作有什么启发？预设：（1）可以按照事情发展的顺序进行写作。

3、（2）要写清楚事情的起因、经过、结果。（3）文中重点的内容要进行细致的描写。（4）注意体现人物的品质和故事的主题。（二）学习例文二。1 . 阅读习作例文小木船，想一想文章重点写了什么？画出你觉得写得详细的地方。试着把表示时间的词语画出来。小组交流：（1）读一读课文的旁批，说一说你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。预设：文章重点写了我和好朋友形影不离，再到友谊破裂，矛盾持续了一段时间，最后重归于好的事情。作者重点描写了我们友谊破裂，和到最后我们重归于好的事情。而对于我们是好朋友，形影不离的情形以及我们的矛盾持续的很长时间内的事情却写得很少。告诉我们不是重点内容的，可以写得很简略，甚至可以不

4、写。（2）为什么要用“小木船”做题目？预设：课文是围绕“小木船”来写的。 “小木船”是文章的写作线索。文章在一开始点出小木船，然后详细地描写了我们玩木船、送木船的故事，最后简单描写了我珍藏木船的意义。玩木船和送木船是文章的重点，作者进行了详写。（3）课文是如何把重点内容写清楚的呢？我们的友谊是如何破裂的，又是如何和好的？找出文中描写细致的句子，小组交流你的体会。预设：引导学生从 “我”的动作、语言、心理和陈明的动作、语言、神态体会作者把事情写详细的方法，感受运用描写的好处。2 . 学贵得法。你读了习作例文小木船有什么收获？对你的写作有什么启发？预设：（1）可以按照事情发展的顺序进行写作。（2）可以围绕一件事物来展开故事情节。（3）要根据情节的需要安排故事的详略。总结提升写文章不能乱写一气，要按照一定的顺序写作，交代清楚事情的前因后果，重点的内容要详写