小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-13-麻雀-教学设计-教案

1、 教学准备 1. 教学目标 1.掌握本课12个生字。2.朗读课文，初步了解课文内容。3.理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2. 教学重点/难点 教学重点 熟读课文，了解文中人物间的关系。教学难点 理清作者的写作顺序3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课（出示麻雀图片）介绍麻雀，麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人注意它。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。麻雀选自屠格涅夫的小说猎人笔记二、新授（一）初读课文，自主识字。1.自由读课文，读准字音

2、，读通句子。2.合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、格斗、庞大。借助汉字表义的特点识“嗅”“搏”。借助汉字表音的特点识“躯”“哑”、“嘶”。3.师范写，生练习，个别指导。（二）朗读感悟。1.先自读课文，看有几个角色？要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？板书：小麻雀老麻雀猎狗2.你还读懂了什么？（三）问题切入。讨论：1.“我”走在林阴道上发生了什么事？2.猎狗想怎么样？比较读范读练读比赛读。3.老麻雀是怎么对付的？小麻雀摔下来老麻雀飞下来掩护准备格斗猎狗张开露出愣住后退根据刚才讨论的，把这些重点句用“”画下来。小麻雀从巢里摔下来了。猎狗走近小

3、麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老麻雀用自身的身体掩护小麻雀，准备着一场格斗。猎狗愣住了，慢慢地向后退。请学生口述练习：文章先写（ ）次写（ ）最后写（ ）。三、练习1组词。戒( ) 博( ) 射( ) 幼( ) 笼( )绒( ) 搏( ) 躯( ) 幻( ) 庞( )2.在括号里填上恰当的词语，再读一读。一块（ ） 一棵（ ）一只（ ） 一种（ ）3.文章是从哪三个方面把老麻雀掩护小麻雀的经过写具体的？“小”麻雀战胜了“大”猎狗一事说明了什么道理？ 课堂小结 通过学习这篇课文，我们理清了文章的思路，文章先写猎狗威胁小麻雀，再写老麻雀拯救小麻雀，最后写猎狗走开。 课后习题 麻雀习题基础题1组词

4、。戒( ) 博( ) 射( ) 幼( ) 笼( )绒( ) 搏( ) 躯( ) 幻( ) 庞( )2.在括号里填上恰当的词语，再读一读。一块（ ） 一棵（ ）一只（ ） 一种（ ）综合题读一读，再用你喜欢的词语造句。摇撼 无可奈何 拯救 嘶哑 格斗 庞大提高题阅读短文，回答问题。老师的教诲 小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次,上活动课时,我们正玩着拐脚捉人的游戏。郑老师忽然把

5、我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。”中国有句古话：“满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。 “教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。 2.用波浪线在文中划出一个排比句。3.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“”在文中画出。参考答案一、基础题1.戎马绒球 博大搏斗 射箭 身躯 幼儿 幻想 笼罩 庞大2.一块（ 石头） 一棵（大树 ） 一只（ 麻雀 ） 一种（ 力量 ）二、综合题老麻雀用母爱拯救了小麻雀。三、提高题1.教导虚心 2.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对