小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-14普罗米修斯（刘春兰）_第1页
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文档简介

1、14 普罗米修斯叙永镇丹岩学校 刘春兰教学目标：1.会写“悲、惨”等14个字，会认“斯、惨”等13个生字，能正确读写“人间、悲惨、情景”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。3.学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词语体会人物心情。重点：了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。难点：学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词语体会人物心情。教学过程：一、话题导入同学们，不止我们国家有许多美丽动人的神话传说，在遥远的欧洲，有一个国家叫希腊，它和我们国家一样拥有很多动人的神话传

2、说。今天，我们就去读一个古希腊神话故事。这个故事的名字叫普罗米修斯。（板书：普罗米修斯）齐读课题。二、复习课文1.上节课我们知道了课文写了几个神？还知道他们的名字吗？出示神的名字，抽生说。.请大家用最快的速度把这篇课文浏览一遍，找一找：这个故事写了哪几个神？说出他们的名字。课件出示：普罗米修斯众神的领袖宙斯火神赫淮斯托斯大力士赫拉克勒斯3.请大家再回忆课文，了解这篇课文讲了一个什么故事，了解故事的起因、经过、结果。课件出示：起因：_经过：_结果：_三、研读文本，感悟人物形象1.普罗米修斯盗取了火种，受到宙斯的严厉惩罚，他怎么说的？抽生说，出示句子“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决

3、不会承认错误，更不会归还火种！”他用什么语气说的？你从文中的哪些词语体会到的？指导朗读，读出坚定的语气。2.学习第67自然段。（1）普罗米修斯是这样说的，更是这样做的，学生读第67自然段，用波浪线把这两个自然段中描述普罗米修斯被折磨得惨不忍睹的画面的语句画出来，说说哪些细节让你觉得悲惨。（2）第一个惨不忍睹的画面：课件出示：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。指名读。谁被高高地锁在悬崖上？他遭受了哪些痛苦？指导学生想象画面，解答这两个问题。（3）第二个惨不忍睹的画面：课件出示：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗

4、米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。指名读。普罗米修斯忍受的是怎样的痛苦？承受着这样的痛苦，他叫屈过、求饶过、哭喊过吗？为了人类能够过上有火的生活，过上健康、温暖、安宁的生活，他甘愿忍受这样的苦痛。这一切都因为他对人类深深的爱！引导学生从“坚定、忍受、决不会”等词语中感受普罗米修斯对人类的爱。普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大力士赫拉克勒斯。赫拉克勒斯对宙斯的所作所为愤愤不平，于是射死鹫鹰、砸碎锁链，使普罗米修斯获得了自由。（板书：获自由正义胜）四、讲故事根据课文的起因经过结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗“火的故事。小组内讲，一人讲一个部分，另一个评议。全班讲。五、拓展延伸 1.生默读阅读链接，

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