小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-写观察日记教案

1、执教者杨慧敏学科语文班级课题习作：写观察日记时间单元教材简析“写观察日记”是统编版新教材四年级上册第三单元的习作内容。本单元的主题是“连续观察”，体会文章准确生动的表达，进行连续观察，学写观察日记。本单元我们学习了三篇课文，古诗三首爬山虎的脚和蟋蟀的住宅，都告诉我们文章要想写得具体、生动、有趣，与作者长期、连续的观察是分不开的。学生已经在二年级接触过日记，知道了日记的基本格式。这学期，学写观察日记重在通过仔细观察写下自己的所见、所闻、所感，这与第二学段习作目标“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”十分契合。教学目标1.初

2、步整理观察记录，知道观察日记最重要就是要把观察对象的特点和变化、想法和心情记录下来。2.学会分享自己的观察日记，并能初步评价他人的观察是否细致、有序。教学重点初步整理观察记录，知道观察日记最重要就是要把观察对象的特点和变化、想法和心情记录下来。教学难点学会分享自己的观察日记，并能初步评价他人的观察是否细致、有序。学情分析 学生已经在二年级接触过日记，知道了日记的基本格式。这学期，学写观察日记重在通过仔细观察写下自己的所见、所闻、所感，这与第二学段习作目标“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”十分契合。教学准备PPT 观察

3、记录单教学时间教学设计教学流程课前调整（手写）一、导入新课导入类型：回顾课文内容导入。教师口述（PPT同步）：叶圣陶经过一段时间的观察，发现了爬山虎的奥秘；法布尔经过一段时间的观察，了解到了蟋蟀筑巢的全过程。比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。 我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。二、引导学生观察1.出示爬山虎的脚第三段：我们回顾一下叶圣陶爷爷是怎样仔细观察爬山虎的脚的。（指名读）（1）观察了爬山虎的茎和叶。（2）形状、颜色等，非常细致。2、过渡：我们在半个月前就开始着手观察一个事物，做了观察记录单。今天我们要学习写观察日记，那怎样将观察记录单整理成观察日记呢？

4、我们来看看这位同学的观察记录单吧！（1）这份观察记录单是从哪两个方面进行观察的呢？（状态、颜色的变化）（2）无明显变化的部分可以省略。 那么，我们该怎样把观察记录整理成一篇观察日记呢？我们根据9月26日的记录来看看这位同学所写的一个日记片段。 四、范文引路，掌握技法。9月26日 星期六 晴 今天，是泡绿豆的第五天了，我迫不及待地去看绿豆，结果大吃一惊：有的绿豆脱去了它绿色的外衣，露出了白白的小肚皮，还有一个个小嫩芽像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界。我从中捞出一粒放在手心仔细观察，感觉凉凉的，想到它们即将开始新的生命旅程，我的心里就喜滋滋的。 1.学生默读范文，思考问题。日记中的哪些地

5、方体现了作者观察的细致？ 2.小结：通过这篇范文，我们知道了：（1）按照一定的顺序把事物的特点记录下来。（2）注意调动多种感官进行细致地观察。（3）试着把你当时观察的想法和心情也记录下来。 五、试写片段并评价。1.学生试写习作：拿出自己的观察记录单，选择你最感兴趣的或是变化最大的部分，将它整理成一小段观察日记。2.小组交流，推选一名代表展示。其他同学相互补充、评价。六.课堂小结： 观察日记，可以是这样一篇，也可以是两篇，甚至是多篇。我们的生活中还有很多很多值得我们观察的事物（语文书四个例子），每一位同学都有不同的感兴趣的地方，只要你能养成留心观察的习惯，就一定能发现生活中更多的精彩，这就是“处处留心皆学问”。 观察植物可以观察它的根、茎、叶在颜色、长度、大小上的细微变化。（1）从外到内，有序观察。（2）调动多种感官观察。（3）把自己当时的想法和心情记录下来。简单回顾日记的