小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-爬上虎的脚李开美

1、爬上虎的脚教学设计【教学内容】部编版语文四年级上册第十课第二课时【教学目标】认知目标:流利的朗读课文,读懂课文,了解爬山虎的特点;理清课文叙述顺序,能抓住课文内容能力目标:学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。情感目标:通过对课文的学习,培养学生像爬山虎一样的向上精神。【教学重难点】教学重点:了解爬山虎的特点,学习作者的观察方法。教学难点:培养学生有顺序的观察事物的方法。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、谜语及观视频导入课文。青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须，轻轻松松爬高墙！（爬山虎）二、整体感知课文1、课文哪些段落写了爬山虎的脚? 2、 课文第3、4、5自然段写了

2、爬山虎的脚。(脚的位置、形状和颜色,它是怎样爬的,脚与墙的依赖关系)3、课文除了写爬山虎的脚,还写了什么?爬山虎生长地方,叶子美。4、你觉得课文应该分成几部分?三部分(一)、第1自然段:写爬山虎生长的地方。 (二)、第2自然段:爬山虎的叶子很美。 (三)、第35自然段:具体写爬山虎的脚的位置、形状、颜色,是怎样爬的以及和墙的关系。三、精读课文(一)、自由读课文第二自然段,你觉得那句话最能体现了叶子美?为什么?1、(爬山虎的叶子排列整齐、没有重叠,绿得那么鲜艳,看着非常舒服,这是一种静态美。)2、一墙的叶子漾起波纹,好看得很。“漾”字用得非常生动。想象微风吹过,成片的叶子随风起伏,如绿色的海荡起

3、的波纹,让人的心里不由得震撼。这是一种动态美。3、爬山虎叶子颜色的变化:刚长出来的叶子是嫩红的,没过几天是嫩绿的,长大的叶子绿得很新鲜。4、叶圣陶的笔下爬山虎的叶子是那么的美丽,那么哪位同学能把那种美读出来呢?(二)、学习爬山虎的脚1、指名读第三自然段,想一想这一段主要写了什么?爬山虎脚的位置、形状、颜色你能画一画爬山虎的脚吗?2、男生读第四自然段,想一想爬山虎是怎样爬的?找一找作者在描写时用了哪些动词? （触 巴 拉 贴）这些动词用得很准确,非常细致地写出了爬山虎爬墙的过程。同学们一边读一边用手演示。3、最后一句把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子,有什么作用?4、爬山虎的脚在生长的过程中有什么变化?

4、这里运用作比较的说明方法,写出了爬山虎的脚与墙的依赖关系。要是休想说明了什么?(非常牢固,风吹雨打都不能阻挡它向上攀爬,它是如此的坚强与执着,请带着这种感情再读第五自然段。)四、学习作者的写法1、本文的课题是爬山虎的脚,作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍,那为什么又写了爬山虎的叶子?(因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚,而是爬山虎好看的叶子。)2、你从作者观察爬山虎中受到那些启发?可以结合句子来谈吗?(1)观察细致。(2)要抓住特点观察。(3)要注意事物的细微变化。(在理解课文的同时,也让学生了解到具体的观察方法,使理论和实际例子相结合,学生更容易掌握。)五、拓展文本,课堂延伸 仿照爬山虎的脚作者的观察方法,观察一种植物,先从远处看,再从近处看,特别要仔细观察它的茎、叶、花,看看有什么特点,再把它具体写下来。板书设计爬山虎的脚爬上虎的生长位置爬上虎叶子美 细致观察（3-5）爬上虎的脚教学反思 爬山虎的脚这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点，以及它是怎样爬的，启发学生细致地观察周围的事物。通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎对怎样向上爬的是本课教学的难点。 在课堂开始