小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第七单元-凉州词的教学设计

1、凉州词渠县三汇镇第六学校 陈凤兰课题凉州词课型讲读授课时间1课时教学目标1.认读本课“词、催、醉”，理解“夜光杯、欲、古来”等词语的意思。2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗凉州词。3.理解诗句的意思，再明白诗的大意，体会作者感情。教学重点借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的感情。教学难点引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学目标1.认识本课的生字词。2.理解诗句的意思，有感情地朗读。3.背诵古诗凉州词。教具准备课件教学设计设计意图导入（1 ）分钟一、谈话激趣同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习另外一首诗。2.出示并理解课题

2、。（课件出示：沙漠图片）西域沙漠，人烟稀少，这,就是唐朝的边塞重镇，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的凉州词。（教师板书：凉州词）【设计意图：根据学古诗的几个步骤学习古诗，是学生更加熟练地掌握学习古诗的方法。】新课教学（20 ）分钟二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏感。2.学习生字（课件出示）“催、醉”指导书写：“词、催、醉”都是左右结构的字，“催”是左窄右宽；“醉”左右结构匀称。3.教师范读，指导读出节奏。4.学生自由读注意读出诗的节奏感，借助注释说说读懂了什么。5.小

3、组交流读懂了什么。三、学习古诗凉州词师：刚才大家通过读诗初步了解了古诗的内容，你刚才说到那盛宴摆满了葡萄美酒啊，让我们读读这一句（出示诗句第一行）。1.展开想象，你看到了什么？醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯闪着亮光盛满了香甜的美酒。这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想想到些什么？碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。这情景使人异常兴奋读：盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物，很多将士在举杯欢庆，真是豪华的盛宴啊，真是令人神往啊，谁能把这样盛大的场面读出来。2.将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？急促的琵琶声。 边听边读，这急促

4、的琵琶声在催促什么？（1）这急促的琵琶声在催促战士们赶快奔赴战场。（2）这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵琶以助兴的习俗。是不是应该从“催”里读出：（1）快尽兴畅饮；（2）快奔赴战场（3）快喝，喝完了要奔赴战场。师小结：同学们通过边读边想，从这个“催” 字中读出了不同的情怀。3.小结：这场酒宴真是非常隆重，有欢快的琵琶声，有醉人的美酒，酒宴上人声鼎沸、酒杯交错，谁来读出这样盛大的场面。指名读、分组读。4.激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了,想告辞了,你们想对我说什么？这样难得的盛宴就应该一醉方休。展开想象：“怕什么,醉

5、就醉吧,醉卧沙场,不也是人生一大快事吗？请诸位莫笑,引入下一句。指名读，从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容，小组读，醉了躺着沙场上为什么不要笑我呢？因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。5.是啊，你抓住“几人回”读出了将士的心声，大家再好好读一读这一句，想一想你从几人回中读出了什么？小组讨论。小组读。尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？为国戌边死得其所，是无比悲壮的。正是因为将士们有这样的豪迈的气度，才有醉卧沙场的潇洒从容。全班读。小结：好一个“几人回”，同学们今天很会学习，通过反复品读，读出了几种不同的感受。四、 总结全文，回归整体：凉州词短短四行，二十八个字，那盛大的场面让我们闻到了醉人的美酒，看到了将士们一醉方休、醉卧沙场的那份潇洒从容，全诗前后形成了强烈的对比，抒发了戍边将士为国捐躯的悲壮与豪迈。让我们带着这样的情感把整首诗自己试着读一读。师：从你们这悲壮豪迈的声音中，让我们听到了战士们的心声：为国捐躯、视死如归。作业布置下课试着去背诵和默写古诗。板书设计凉州词王翰：边塞诗人借古讽今【设计意图：自