小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-习作小小动物第二次教案_第1页
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文档简介

1、习作：小小动物园宝箴塞小学：易熙琴一、教学目标：1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。3.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。4.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。二、教学重点：1.观察发现书中人物和动物的对应关系。2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。三、教学难点：结合事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感觉。教具准备：课件教学过程：导入直接揭示并板书课题：小小“动物园”同学们，今天老师来带你们走进小小“动物园”，齐读课题，思考这里的动物园为什么要打引号？（因为这里不是写真正的动物）二、创设情境过渡：我

2、们认识许多动物，你想成为什么动物？提问：你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？（一）出示句子，说说自己的发现，理解人物和动物的关系爸爸与熊：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。胖胖的：外貌 （板书：外貌）憨厚：性格 （板书：性格）姐姐与鱼：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。游泳特别好：特长 （板书：特长）爷爷与大老虎：我的爷爷很威严，就像一只大老虎。威严：性格 （板书：性格）都抓住了相似的特点来描写 （板书：抓特点）总结：把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。三、交互共学（一）说说自己的家人

3、，同桌交流出示句子，学生交流我最熟悉的家人是 ，我觉得 像 一样，因为 。引导学生说具体，外貌、性格、特长等，说的时候抓住家人和动物的共同特点（二）观看绘本视频，对比句子，体会把句子写具体、写生动出示绘本视频 对比朗读两个句子我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。(2)我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。 说说自己的发现（三）合作学习 1.小组合作，先说一说，再写一写，最后改一改 出示要求：选：选择一位家人，说说像什么动物写：抓家人与动物相似特点来写一写评：按顺时针方向有序的评价2.师生互评阅读自己的草稿片段互评时抓住特点，找优点 修改自己的习作。小组分享自己的习作抽生汇报交流，分别找出写爸爸、妈妈等的学生汇报组成小小“动物园”。总结写法这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，做到中心突出，感情真挚。布置作业1. 把课堂中没有写到的家人都写

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