小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-王戎不取道旁李三稿

1、25王戎不取道旁李【教学目标】1.知识与技能a.正确认读、书写本课的生字、词语。b.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。c.通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。2.过程与方法这篇课文我是以正确读理解读感悟读三条主线来把握课文内容的，采用的方法是好好读、好好说、好好演、好好积累等方式展开，便于孩子们对课文的学习。3.情感、态度与价值观学习王戎善于观察、缜密思考的品质。【教学重点】 学生能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的的含义。【教学难点】说说“树在道边而多子，此必苦李。”的含义，同事学习王戎细心观察、冷静分析的好习惯。【教学课时】 两课时 第

2、二课时【教学过程】图片故事导入 让同学们猜猜世说新语中的其它小故事，激发同学们的学习兴趣，为后继的学习作好铺垫。二、正确读。1.孩子们，上节课一起学习了王戎不取道旁李这篇课文的生字、词语，同时孩子们也能够准确的读句子、读出停顿，那么经过一晚上的休息，大家是否对课文有所遗忘了呢？现在我来检测一下，请大家捧起书来，坐直。2.指名学生读读，注意要读正确、读流畅。（师相机纠正）其他同学请仔细听：a.字音是否正确；b.语句是否通顺；c.停顿是否得当。3.生齐读,读正确。三、理解读。 （一）好好说1.师生一起回顾文言文翻译的方法。2.小组合作学习，理解古文意思。学习要求：自由读课文，结合文言文翻译的方法，

3、用自己的话来说说古文意思。采用以下结构化言说： 我理解的句子是： ，我是通过 方法来理解这篇古文的，所以这句话的意思是： 。（二）好好积累“之”的学习a.同学们有没有注意到，这篇古文中有一个字一而再、再而三的反复出现，请告诉我它是： 。b.它为何反复出现在这里，代表的意思是一样吗？指名学生说说。c.解释：三个“之”的意思不一样，第一个和第三个代表的是李子，第二个代表的是王戎不去摘李子这件事。所以，在文言文中类似于像“之”这样的的字或词叫什么。代词。代词可以代指人/事/物。（三）好好演小组一起合作，将这个故事生动、形象的演一演。 小组预演提示：整个故事能用自己的话生动、形象的表演出来，可以加上自

4、己夸张的动作、语气、表情（四）理解读通过刚刚大家对内容的讲述或者表演，相信我们对这篇古文有了进一步的理解，现在我们带着这些理解再读读课文。齐读四、感悟读。 （一）好好说1.面对硕果累累的李子树，大家竞走取之，王戎居然不为所动。用原文中的话来说。（板书）所以此时，我很纳闷儿呀，我很想问问王戎：你是摘不到吗？你是不想吃吗那王戎们，你们是怎么想的呢？结构化言说：“树在道边而多子，此必苦李。”我是这样想的： 。（二）好好写孩子们，你们要知道，此时的王戎才7岁啊，此时，面对如此聪慧的一个少年，你想不想夸夸他,想不想对他说些什么？小练笔格式：王戎，我想对你说： 。 感悟读用你们的话来说，王戎真是一个善于观察、勤于思考的人。 （板书） 最后，我们带着对王戎的赞美再回到课文去好好读读，注意要读出对王戎的倾佩之情。 五、我能行（可删减） 最后，看谁能背下这篇课文，挑战一下。 好了