小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-《扁鹊治病》教学设计

1、27、扁鹊治病【教材分析】扁鹊治病是部编版小学语文教材四年级上册故事二则中的一篇,是一篇略读课文。本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事。主要写扁鹊几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。这篇寓言故事耐人寻味，有着多元的寓意从扁鹊的身上可以感受出他的医德高尚和医术高明，从蔡桓侯的身上，我们分析出：刚愎自用、太过固执就没有好的结果。从这则寓言故事中可以读出应该防微杜渐，把“毛病”扼杀在萌芽状态。否则，它会像滚雪球一样，越来越严重。一次次通读课文后，文章中的两条主线显现出来：一条是扁鹊劝蔡桓侯的句子，一条是蔡桓侯明知扁鹊是名医却不

2、倾听别人建议的几次语言和神态的表现。教学中，抓住两条主线，能深入理解文章所蕴涵的道理，对于文本，也做到了多元化解读。【学情分析】语文课程标准指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情”。四年级的学生已经有了一定的学习能力，在学习生字词和阅读方面已经掌握了一定的学习方法，所以生字词以自学为主。本篇寓言浅显易懂，学生在理解上不会有太大的障碍。指导学生有感情的朗读，是学生体会人物心里的重要手段。教学中要突出道理，就要把二、三、四、五自然段作为重点，通过阅读，让学生体会人物形象。【教学目标】1、会认“拜”、“

3、侯”等生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊医德高尚、医术高超以及蔡桓侯固执己见、讳疾忌医的人物形象。3、能根据时间词语，复述故事。3、结合课文内容，能从寓言中受到的启发，理解寓意，要防微杜渐。【教学重难点】抓住重点词句感受人物形象并能够理解寓意。抓住表示时间的词句，复述课文。【教学过程】一、导入新课师：孩子们，你们都学过哪些寓言故事？师：由一个小故事，说明一个大道理，是寓言故事的特点。用六个字概括就叫生（齐）：小故事，大道理。（板书） 师：语言文字多么神奇啊！ 师：今天我们来学习一则新的寓言故事扁鹊治病。师：（板书课题）师：请同学们拿出小手指和老师一

4、起写课题，注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。师：齐读课题。师：扁鹊是何许人也呢？请看大屏幕，我请个同学介绍给大家听。二、初步了解课文，引导概括课文内容师：现在，请同学们快速朗读课文，注意读准字音，读通句子，并想一想，课文主要讲了一个什么故事，用最简洁的语言概括。（生自由读课文）师：课文中有些词语你是否能读准确呢？（师出示词语，我请个同学来读一读。评价：你读得真有自信，字音也很准确。师：请孩子们像他这样自信地读一读。师：仅仅读懂字音，读通句子还不够，还要读懂内容。这则寓言写的是扁鹊与蔡桓侯之间的什么事情？ 预设：扁鹊给蔡桓公治病的事情。（你概括得非常简洁，那么扁鹊仅仅治了一次吗？结果又是怎

5、样？）师：只要掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章主要内容的好方法六要素串联法，把这几个要素弄清了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。（ppt）师：现在我们看着大屏幕来说一说课文的主要内容。（ppt）三、梳理情节，复述故事1.师：作为医生，都有给病人记录病情的习惯，请看自学提示，我请女生读一读要求。PPT出示自学提示：自由朗读课文，并根据课文的描述完成“扁鹊专用诊笺” 在四人小组内交流你的诊断记录，并推选出一份最好的作品。师：同学们填写、讨论得很认真。哪个小组愿意上台来展示一下你们的优秀作品。（投影展示：四个人都上台，四人分别阐述一次）再看病历，扁鹊几次劝说蔡桓侯治病？（四次）每次他都能

6、诊断出蔡桓侯的病症所在，找到治疗方法。你觉得扁鹊是一个怎样的人？预设：医术高明 尽职尽责（扁鹊屡次劝他治病，不放弃可见尽职尽责）（3）这样一位医术高明，尽心尽责的名医，你还积累了哪些成语可以来形容他？ 没关系，老师这里找了很多个，咱们一起来读一读。 杏林春满药到病除起死回生妙手回春（4）再看蔡桓侯，面对扁鹊一遍又一遍的说他有病，他却一次又一次的否认，你认为蔡桓侯是一个怎样的人？预设：固执已见 讳疾忌医（蔡恒侯明明有病，却不愿意正视病情，不肯医治，用一个成语形容就是讳疾忌医。）（板书） 讳疾忌医讳：忌讳、避忌；疾：疾病；忌：怕，畏惧。医：医治。忌讳疾病，害怕医治。大家可以把这个词批注在书上。3.

7、师：你能根据诊断记录复述一下这个故事吗？不一定跟课文里一模一样，可以根据自己的理解来说，也可以加上自己的动作和表情。先和同桌互相说一说，待会儿我请几个小代表上台来说。师：他复述的怎么样？谁来评价一下。师总结点评：预设：他抓住了关键词来复述，真不错。 他说清楚了事情的起因、经过、结果，真棒 他加上了动作和表情，不错。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿.皮肤.过了十天，.又来拜见.皮肉.十天后，.再一次来拜见.肠胃.又过了十天，.老远望见.骨髓.五天之后，.师总结：复述时，抓住关键词，按照一定的顺序可以让你的讲述更有条理；使用恰当的语气和肢体语言，以及表情可以让你的讲述更生动

8、。五、理解寓意，拓展延伸1.师：听故事大王们把这个故事讲了一遍又一遍，你能联系生活实际，说一说你从中明白了什么道理吗？ 2.师点评：是呀，小病不及时医治会成大病，生活也是如此，小的错误不及时改正会酿成大错。这时我们应该从小处防范，努力杜绝事态的进一步发展，用一个成语概括就是防微杜渐（板书）防微杜渐防：防止；微：微小；指事物的苗头；杜：杜绝；渐：事物的发展。错误或坏事刚冒头就及时制止，不让它发展。师：你看咱们通过人物的对话，了解人物形象，最终读懂了故事，明白了寓意。一起说不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人的正确的意见，否则后果不堪设想。2.跨越时空对话如果能够穿越时空，你想对蔡桓侯说些什么？（蔡桓侯，你应该听从劝告，那样，你的病就不会这么严重了，也不会最终病死了）（蔡桓侯，你错了，你应该认真听取别人的意见，不要固执己见）（蔡桓侯，你现在终于知道扁鹊说的话是真的了吧！）3、配乐：医术高明，尽职尽责的扁鹊流芳百世，令人赞叹。固执的蔡桓侯还来不及实现他的梦想，做自己的一番成就，就英年早逝，真是可悲可叹，可赞可哀，赞扁鹊仁心妙手良言暖，哀桓侯讳疾忌医尸骨寒4、其实，这则寓言出自战国时期著名思想家韩非所著的韩非子，是由里面的古文翻译