骨干老师培训心得(合集15篇)

1、骨干老师培训心得(合集15篇)骨干老师培训心得(合集15篇)我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让本人铭刻于心，它能够帮助我们了解本人的这段时间的学习、工作生活状态。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我为大家收集的骨干老师培训心得，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。骨干老师培训心得18月22日至24日，我有幸参加了县里的暑假英语骨干老师培训。在这短短的三天里，我有很多的收获，也有深深的考虑。在这短短的三天里，我们聆听了杨智英教师关于把握教材的报告和高安柱教师的有关命题方面的报告，还观摹了几节优质课。现将我本人的参训体会总结如下：通过这次培训学习，我深深体会到有效把握教材的重要性，以

2、及如何有效把握教材：一、首先要认识教材。认识教材的本质特征：1、整体的知识系统。2、提供信息资源，促进学生的发展，将“教材向“学生发展。3、向学生展示怎样获取知识的经过和方法。二、开发教材。开发教材的策略：1、创设问题情境。2、注重情感态度价值观的培养。3、改变知识的呈现方式。4、开放课本练习题。5、加强学科浸透。三、解读教材。1、从编者的角度解读教材。通读教材，整体把握。2、从学生的角度解读教材。站在学生的角度读。站在学生的角度想。站在学生的角度去做。3、从老师的角度解读教材。要把学习目的和教学目的有机结合起来。四、把握教材。我们应该是“用教材，而不是“教教材。要确定好重点和难点，把握好深度

3、和广度。1、细化教材的知识点。2、确立重难点和关键点。3、研究教材的深度和广度。4、确立教材的三维目的。五、加工教材。1、基本方法：深化法。浅化法。类化法。简化法。2、教材内容的认知性加工。3、教材内容的情趣性加工。4、教材内容的活动性加工。5、教材内容的适当取舍。6、教材内容的适度拓展。7、教材内容的合理调整。8、教材内容的合理组织。有效把握教材，不但要从以上五个大方面来做，还要靠本人在上课时注意积累好的经历方法，改正不合理不科学的做法，而且要不断反思本人的各种方法，真正提高课堂教学质量。总之，通过这次培训我收获颇丰。在今后的工作中，我将充分理解并运用有关理论和方法，把我们的英语教学搞得有声

4、有色，大面积提高英语成绩，为沂南的教育事业做出应有的奉献。骨干老师培训心得2前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教育的基石。所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅仅是个人意义上的品德问题，并且赋有深入的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深化进行教育改革、全面施行素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。经过近几天的业务加强，反思自我平常在教学中存在的一些问题，我以为应当从下面几个方面去努力。第一，改变教学观念和教学方式。消除由于老师讲得太多、学生介入过少而导致的靠很多课后作业来完成教学任务的

5、问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目的实现的问题。第二，认真学习校本培训。反思自我的教学，发现自我在很多情景下，自我对课标与课本的学习与研究还缺乏，这样就影响和制约了课堂驾驭本事，同样影响了课堂教学的效率。第三，认真备课，尤其要认真备学生。平常自我在备课时，只习惯于备教学资料，而忽视备学生。试想假如不去研究学生对所教资料的把握情景，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自我所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学

6、习时间，也影响了课堂教学效率的提高。所以，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有必须难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。第五，加强对课堂节拍的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及考虑，就立即要求其回答，这样不仅仅浪费了学生课堂考虑的时间，并且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、沟通、做稳固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松懈，时间利用率低。有时只对学生提出比拟笼统的要求，学生不明白老师要他们干什么和

7、要他们如何干，这样，学生就失去了老师的有效指导。所以，要给学生必须的考虑时间和思维空间，要减少“讲与听，增加“讲与做，尝试“教与评。除此之外，教学调控要灵敏，就是老师要擅长激发学生的学习兴趣。课堂上，我们应当把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材资料的距离，使他们从心底爱上这门课。还应当充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。所以，我们必须立足于学生，让学生进取介入学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，进而到达优质高效的课堂教学这一最终目的。骨干老师培训心得3为期一周的骨干老师培训已经结束了，收获满满。关于教学的很多理论知识还有待于运用到课堂

8、教学实践中。其中杨校长从具有中华特点的数学特点引入，引领我们重新了解数学课程标准的演变经过，感悟数学课程中“综合与实践的价值。由最初的（实践活动统编教材）到如今使用的（20 xx版数学课程标准），对每一个版本中综合与实践的阐述进行了具体的讲解与分析，使我们对这一领域有了更深入的理解。它着眼于积累数学活动经历，培养应用意识和创新意识。在实际教学中由原来的应用题到今天的解决问题，这一系列的演变都是为了让学生感遭到数学的乐趣并建立有序的思维方式。杨校长从六年级的课例出发，让我们领会到数学课不一定都在课堂上的深入内涵，极大的调动了学生学习的兴趣和积极性。又结合三年级（千米的认识）及（方位的认识）这两个

9、课例出发，分析怎样解决这两个实际问题，讲解具体，互动沟通，引起在坐每一位教师的共鸣。强调数学实事求是的科学态度，因地制宜，就地取材。为以后的这方面的教学施行指明了方向，也使我们对这方面有了更深成次的理解。杨慧教师从教学的三个层次入手，层层深化，着力培养学生的创新意识。以前对于创新意识的认识也只是停留在外表上，通过这次的学习又有了新的理解。它是有别于其它，有改良，创造性的有益效果。它以学生发现和提出问题为基础，以独立考虑和学会考虑为核心，以归纳概括得到猜测和规律并加以验证为方法，指导教学方法。这就要以小组合作为基础，先独立考虑再小组合作沟通，碰撞思维的火花，它贯穿数学教育的始终。在课堂上要尊重学

10、生的想法，引导学生从何下手，适时引导，鼓励他们表达本人的观点和不同。老师要浸透数学文化，让学生感悟数学;于生活，又高于生活，培养学生的应用意识。因而教师要设计有趣的活动，激发学生主动学习并乐于学习。要创设有效的沟通平台如单元整理、思维导图，实现有效沟通。鼓励学生相互学习，学会沟通与共享，实现有效沟通。创新师生关系，做一个有童趣、有激情、有新意的教师。学会主动问候学生，主动发现学生的优点并赞美学生，让本人充满魅力，这样才能使本人的课堂更有效。胡教师强调在数学活动中根据需要建立模型，运用模型思想，把同一模型不同的题目整合到一起，让我们深入地体会到建模的必要性和重要性。胡教师又以分数除以分数导入创立

11、模型，结合不同的模型进行分析，使我们认识到模型的创立要联络生活实际，并不是一味的为了建模而设置。又从估算及分数乘分数出发建立不同的模型，得出给知识赋予一个意义。不仅要贴近生活还要有实际的意义，并不是记忆。对数学的基本思想的阐述，使我们认识到现实到数学是抽象经过，而数学到现实又是建模思想。用数学的语言讲述现实世界的故事，使学生感悟数学的魅力和应用价值。在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造，在实践操作中体验“做数学，在合作沟通中体验“讲数学，在联络生活中体验“用数学。学生体验学习，是用心去感悟的经过，在体验中考虑、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。而传统的数学教

12、学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的经过，没有主体的体验。然而在新课程中，老师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经历，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的经过。（数学课程标准）提出：“要让学生在介入特定的数学活动，在详细情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经历的活动。让学生亲历经历，不但有助于通太多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步把握数学学习的一般规律和方法。老师要以“课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习经过，充

13、分体验数学学习，感受成功的喜悦，加强自信心，进而到达学会学习的目的。第一、自主探究让学生体验“再创造。实践证实，学习者不实行“再创造，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵敏运用了。如学完了“圆的面积，出示：一个圆，从圆心沿半径切割后，拼成了近似长方形，已知长方形的周长比圆的周长大6厘米，求圆的面积下列图。乍一看，似乎无从下手，但学生经过自主探究，便能想到：长方形的周长不就比圆周长多出两条宽，也就是两条半径，一条半径的长度是3厘米，问题迎刃而解。老师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃太多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干涉，正

14、如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造，要让学生像科学家一样去本人研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。第二、实践操作让学生体验“做数学。教与学都要以“做为中心。陶行知先生早就提出“教学做合一的观点，在美国也流行“木匠教学法，让学生找找、量量、拼拼由于“你做了你才能学会。皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开场数学教学。“做就是让学生动手操作，在操作中体验数学。通过实践活动，能够使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。通过这次培训，收获颇多，我要把这次培训学到的理论知识运用到以后的教学活动中，努力提高本人的业务水平。

15、骨干老师培训心得4七月的武汉夏日炎炎，我有幸参加了湖北省小学老师教育技术能力培训学习。经过学习后，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习经过的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对如今和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，老师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到老师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着怎样成长，怎样应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使本人的教学经过条理明晰，直观形象，学生明

16、白易懂，十分是教学流程图让教学经过愈加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和施行国家课程标准的重要作用，对于优化教学经过、培养创新型人才的重要作用。2、把握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的形式、教学设计的一般经过(包括前期分析、确定目的、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的施行与评价反思等。3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学

17、条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学经过进行有效的管理能力。4、本次培训采用名师面对面授课，时间空间灵敏，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，十分合适边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了特别深入的印象，讨论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训经过中碰到的难点，同一班的相互沟通，成员可以以讨论发表个人意见。5、学习内容非常实用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，怎样利用网络搜索

18、信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开场培训，并结合大量中小学实际教学案例，十分是教学各环节的详细设计与处理，Word中的修订功能用于电子作业的批改，Excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为老师深化开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学经过及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。当代教育技术首先致力于以科学观来考察教学经过的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教

19、学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学经过来获得尽可能理想的教学效益。通过本身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个经过都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的详细运用有了进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。、经典案例（让那面墙讲话），这个案例中所蕴含的教育方式的转变给了我一个很大的启示。我们班有一小部分学生不能按时完

20、成作业，或者完成作业质量不高，仅仅是为了应付教师。我就留心这部分学生的作业，假如完成作业质量高，我就把他的作业复印下来，展示在我班教室评选栏上，我保持沉默，学生一个个围来了上来，讲：“教师，您干什么呀？我只是笑笑。这只是开场，只要坚持，这部分学生一定会有很大进步。总之，通过此次教育技术能力培训，我在备课、上课、辅导以及教育管理方面上有了很大的提高。当然，教育技术能力的学习才刚刚开场，我会在以后教育教学中，坚持不懈研究教育技术，在能力上有更大的进步。骨干老师培训心得520 xx年1月18日至1月23日我有幸到_省团校参加了_省“千校万师未成年人思想道德建设骨干老师为期五天的学习培训，在这期间听了

21、很多专家及团校老师的精彩讲解，异常是谌贻琴部长的讲话，使我充分认识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、责任感。这可是我第一次外出学习，感觉中，我的心从未有过的充实。这一次培训虽只是短短5天时间，但实在是受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训和自我的工作实际谈谈一下自我的心得体会吧!体会到要提高未成年人的思想道德素质要从“爱开场。爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的气力。老师应当如何爱自我的学生呢?我以为不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能到达最佳的教育效果。我们仅有平等对待每一位学

22、生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用本身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，进而仿效。“桃李不言，下自成蹊，仅有爱心的老师，才能培养出有爱心的学生。体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的理解本事，同时又要正视他们的理解本事。有的父母总是以为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子遭到过分限制，使他们的本事得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶讲教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，假如不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不一样、年龄不一样、生活环境不一样、智能组合等都可能会有所不一

23、样，所以，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人理解的、喜闻乐见的方法。还要让他们多介入。道德教育不是你讲我听，而是要让未成年人在介入的经过中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自我要求自我，自我监督自我，对自我的行为进行控制。仅有孩子们真正介入进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，构成道德认识。体会到与此同时作为老师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是讲在我教育我的学生时，我必须先做到有德。德体此刻我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，能够毫不夸大地讲，好的品质会决定孩子的一生，。相反，

24、后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学经过中的重要性，也需要我在今后的教学工作中进取探索，以良好的师德培育优秀的学生。告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我平常的一言一行都要细心慎重。讲到就要做到，使孩子有典范可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从此刻做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神礼貌建设就能不断获得新进展、新成效。让每个未成年人的身

25、体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中华特点的社会主义事业推向辉煌。骨干老师培训心得620 xx年7月14日，我有幸参加了北辰区小学数学骨干老师的学习培训。感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导，和每一位名师专家的精彩讲座，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，聆听了多位专家对数学与数学研究的理解，为我今后的工作提供了很多帮助。作为一位数学老师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，十分是要成长为骨干老师，更应当把握当代教育教学理论、把握当代教育教学技术。教育理念要提升

26、，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，将来教育需要“专家型的老师，而不是“教书匠，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。下面我对本人参加骨干老师培训学习谈几点心得。第一，思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高本身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了如何去定位、去考虑、去探索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了如何让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持

27、续的发展；我知道了“爱是教育永久的主题，如何更好地去爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境下健康的成长。第二，对高效课堂有了更深入的认识和理解。著名的教育家苏霍姆林斯基曾讲过：“假如老师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于教授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。课堂教学是师生的双边活动，数学教学经过不但是知识教授的经过，也是师生情感沟通的经过。转化成我本人的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。一般来讲，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上介入的人数，是100%介入，还是大于或小于100%看学生介入的质

28、量，语言表达能否通畅，态度能否积极认真，情感能否投入，精神能否饱满，板演书写整洁工整，词、句、符号、公式能否正确，等等。第三，在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等介入学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示本人学习的经过，老师也就能够自若地开展教学活动。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。第四，老师要学会终身学习，在本人的教学经过中不断进行反思。现代、新知识、新课程都要请教师树立终身学习的目的，实现本身的可持续发展。学习不仅仅

29、只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升本身的修养和素质。要充分利用当代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。这次培训，使我充共享遭到了本身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习经过是多么的丰富多彩。让我进一步把握了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。骨干老师培训心得7我有幸参加了这次幼儿骨干老师的培训，由衷感谢市教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台、感谢番禺执信中学为我们

30、提供了良好的学习和生活环境、感谢省第二师范的教授给我们带来那么多精彩的讲座。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。在这次的培训中有张铁明主任的“将来10年中国幼儿教育的机遇与构成、李正桂教授的“全脑开发与幼儿园语言教育、张玉芝教授的“幼儿园园长必须具备的基本素质、阴志勤园长的“创立特色幼儿园，走可持续发展道路.等等精彩的讲座。我聆听了他们对教育方面精辟的理论、独到的见解、，让我对生活、对工作、对事业、对幼儿有着独特的感悟

31、。此次培训，不仅在理论上有根据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。对本人在今后工作中发现本人，完善自我有着深入的意义。社会在发展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性地发展。老师之路该怎样走？作为骨干老师又该怎样做？面对这场深入而全方位的新课程改革，我们需要不断学习创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使本人在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，确实，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的老师，只要不断地研究教育教学

32、中的问题，才能提高工作效益，才能提升本身的教育教学素养。作为骨干老师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经历总结或论文等，全方位提升本人。并以（纲要）的指导思想倡导终身学习、树立老师的危机意识。注重本人的师德修养和人格塑造，加强本人的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际出发，实事求是，讲务实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。切实担负起老师应尽的责任和义务。骨干老师培训心得8年7月18日起，我参加了在福州信息职业技术学院举办的首届省级骨干老师中职计算机网络培训班为期1个月的培训学习，聆听了省内外十几位知名专家的讲座；参观了福州信息职业技术学院的硬件设备、福州

33、大学新校区的网络工程的建设现场，到网络公司实践了十天；期间，不断接受新的教育理念，对习惯只顾埋头赶路，不懂辨别方向的我进行了一次彻底的“。专家的谆谆教导，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，扩宽了我的知识面。实践中感受颇深，收获颇多。一、感受教育新观念，充实新理论。上海市教育科学研究院职成教所的雷正光教授的(就业为导向的职教课程发展观)的报告，让我久久难忘。中国职教学会学术委员会委员蒋乃平的(师爱是师德的灵魂)中的精辟的理论，全新的观念让我进行了一次彻底的“。不同的思维方式就有不同的考虑、不同处理方式、不同的结果，转变思维方式就会别有洞天。老师要有求真意识、创新意识、批

34、判意识、主体意识。求真意识让我们愈加接近真知；创新意识让我们深入体会到“提出问题比解决问题更重要的道理；批判意识让我们意识到“知识是广泛的，永远都有进一步探索的空间；主体意识让我们充满自信地把握创造的源泉。二、学习新知识，认识新事物。通过10天的理论学习和10天的企业实践让我认识到：“平凡的老师是叙述；称职的老师是讲解；优秀的老师是示范；伟大的老师是启发。通过与教师和学员们的沟通沟通，了解了兄弟校的发展，我们校和他们相比还存在差距。那我校计算机专业的发展路在何方？我一直在考虑这个问题。究其因：、急需科研型老师。我们都应积极投身于教学研究中来。、我校计算机教改没有构成系列，没有对阶段性成果进行及

35、时的总结，导致因无指导、无总结、无反愧无高度而未构成良性运作。、树立“就业为导向的职教课程发展观。“就业为导向的主题思想是：在培养符合企业需求、并与岗位标准零差异的高素质技术工人和服务人员。“就业为导向的职教课程观是：社会行业的需求就是职教课程的追求。所以我们应做好下面四个方面：a、合理的专业设置市场为导向b、规范的课程开发任务引领形c、有效的教学经过工学结合形d、客观的考核评价多元综合三、学习、学习、再学习信息社会的到来，作为老师加强忧患意识尤为重要，丰富的知识储备是我们适应当今教育的前提，所以，学习、学习、再学习，与学生一起获取新知识，提高能力，我们的教学思维的源泉才不会干涸，才能永保青春

36、活力。进入信息时代，仅以技术熟练作为老师职业标准已过时，老师作为一种符和时代要求的成熟的职业，具有从服务道德到理论、实践和经历等方面的专业特征，而这些专业特征确实立都有赖于老师创造能力的发挥。有研究表明，专家型老师具有下面基本特征：1、丰富的组织化的专业知识，并能有效运用。2、解决教学领域内的高效率。3、擅长创造性的解决问题，有很强的洞察力。四、感谢培训经过中深深地感遭到我校良好地育人气氛和给予每一位老师优秀素养的大环境，“我优秀是由于我是宁化职专的教师。我总是这么自豪地讲，并由衷地感谢学校领导教师对我的培养和帮助。培训期间在接受省督导检查时，我做的作业、论文、实训小结等被作为培训班的代表作进

37、行了展示，(其实我的水平很一般，在班里却是最优秀的)，让我更深深的感遭到“问君哪得清如许？为有源头活水来。是宁化职专给予我新鲜的血液，给我气力，鼓励我前进。参加本次培训，是，是充电，给予我的，是更多的理性的考虑，行动上的收获，带给我的是快乐，更是一种鞭策。这次培训，除了知识收益外，也使我意识到了教学学无止境，教育任重道远的现实。在今后的工作中，我将进一步努力，不断探索、不断努力、不断创新。争取做一个让学校和家长信赖，学生满意的老师。骨干老师培训心得920 xx年xx月xx日20 xx年xx月xx日，我有幸参加了县教育局举办的为期四天的骨干老师培训。通过培训，让我感遭到了专家教授和名师的风采，使

38、我的教育教学观念发生了很大的变化，他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。一、更新了思想，更新了观念。通过培训班的活动，提高了本人的专业知识水平，深化了学科的基础知识，加强了学科的基础知识和基本理论的理解。最主要是教育观念得到了更新。通过听取孔凡哲教授的报告，使我认识到，在今后的教育教学实践中，要以研究和批判的态度不断分析、反思教育现象，及时调整本人，创造教育新经历，提出教育新思想。在教学活动中，及时撰写教学反思，努力成为一名反思型老师。二、通过学习，我明确了骨干老师应该具备的素质及应发挥的作用。一名骨干老师，要有高尚的师德，要以李曙光、周长安教师为典

39、范。还要有较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，就是骨干老师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善考虑；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干老师，比照之下我有很多差距，我会积极发挥本人的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。三、通过这次培训，我感觉到，我觉得作为骨干老师要树立终身学习的理念。通过聆听徐局长的（享受教育的幸福和快乐）报告，我感遭到：我们一天不学习，不读书，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新本人，超越本人，使本人站在教育教学的最前沿。使本人永远充实。我要扎扎实实地学习，多读书，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使本

40、人不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。积极在教育教学工作中，做出本人的奉献。四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，构成本人的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化研究，有独到的教学风格。能够讲，我非常热爱小学语文教学，多年来，我一直研究小学语文教学，我以把语文教学当作本人的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的。所以，只要教学有本人的风格，才能配得起骨干老师这一称号。五、作为骨干老师，要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业。我准备从如下几个方面提高本人：1、不断地学习，提高本人的业务能力，把握教育艺术。2、精心上好每一次课，在实践中总结经历。3

41、、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。4、及时写教学反思，总结本人的教学经历，构成本人的教学风格。总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干老师。骨干老师培训心得10我有幸参加了在学院举办的为期骨干老师培训。在这里首先感谢领导给了我们这么好的学习时机及保定学院教师们精心的培训。培训的每一天的感觉是幸福而又充实的。我不仅聆听了多位教育专家的讲座，还现场观摩了两次课堂教学，整个培训的经过就好似是一次“洗脑的经过，给了我过多的感悟和启迪！令我感触很深，如今将本人的学习体会与大家共同共享。一、树立全新的教学理念“眼界决定境界，作为老师，我们要与时俱进，能更新本人的教育理念，成

42、为新课改的践行者，进而推动化学教学的新发展。课改是时代发展的产物，是新世纪对老师的要求。施行素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循我国教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念来教学。无论是杜郎口中学新创的“三三六自主学习的课堂形式还是洋思中学采用的“先学后教、当堂训练的教学形式，都基于新课改最基本的教育理念“以人为本，注重发展。教育的经过应该是认知的经过、学习的经过，学生的知识是学会的不是教会的。教学经过中，老师不是教教材，而是用教材来教，不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习的方法，让学生本人去探究、去尝试，在探索、尝试的经过中获取知识，提升能力。教学经过中，新课程改革强调学生学习的

43、能动性，要求充分调动学生学习的积极性，力求达成学生在课堂教学中的主体地位，这正是当代教育的发展方向。因而，我们只要树立全新的教学理念，才能紧跟时代的教育步伐。二、加强本身的素养，提高业务能力，走专业化发展之路现代、新知识、新课程都要请教师树立终身学习的目的，实现本身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升本身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为本身发展的源泉和动力。我们要“做一个学习型兼反思型的老师。一方面要多读书，读教育家的书、学科的专业书，引进名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通过老师的自我对话，对本人的教学行为进行考虑、审视、分析，促进本人

44、的专业发展。三、积极投身课程改革，做课程改革的实践者。课程改革需广大老师去进行认真探索和总结。我想只要经过全体老师的共同努力，勇于践行，新课程改革定会遍地开花。再次感谢各级组织给我们精心构建这一学习的平台，在这个平台里，我们看到了教育的发展，看到了外面的变化。利用这一学习时机，我们一定要跟上时代，不断给本人充电，更新教育教学理念，学习先进的教学方法和教学手段，让本人成为一位现代的合格的教师！我们将带着这两个半月里所学到的知识和收获的友情踏上新的征程，我们将在将来的日子里坚定自信心，勇往直前！骨干老师培训心得11时值岁末隆冬，我有幸参加了国家教育部在北京国家教育行政学院组织的为期七天的20 xx

45、年全国中等职业学校公共基础课和大类专业基础课程骨干老师培训活动。来自全国各省中等职业学校的150名语文骨干老师齐聚一堂，认真学习了中职语文改革的系列文件，聆听了职成教司领导、职教研究专家、国家教学名师的精彩的、高屋建瓴的、理论与实践密切结合的报告和讲座，制作了相关教材课文的课件，进行了中职语文优秀课件评选和演示，完成了培训的各项任务。学习培训的时间固然短暂，但培训的内容从基层中职语文教学的实际需求出发，针对性强，有着很大的指导意义。初次来到北京，登长城一直是我的一个梦想，在熊掌与鱼不能兼得的情况下，我只好放弃梦想，十分珍惜这次来之不易的培训时机，全心投入，按时参加，积极完成作业，介入培训互动沟

46、通，认真反思教学中的缺乏。经过七天的学习，感到收获颇丰。十分是中国首届职业院校教学名师、杭州市学科带头人黄云教师所做的（给学生多剩下一些“有用的东西中职语文有效教学浅谈）报告，深化浅出，既有宏观理论方面的精辟阐述，又严密结合中职语文教学的实际，从微观的课堂授课入手，以本人的教学成长经过中碰到的困惑、成功、奋斗、喜悦等揭示了职业语文老师成长的必然规律，引起了介入培训老师的非凡回响，掀起了这次培训的一个精彩的高潮。让我感遭到了职业教育语文的魅力，知道了本身成长的不可回避的教学之路，给我留下了深入的印象和深远的考虑。黄教师的报告从三个方面进行了系统的阐述，着眼于中职语文教材的“阅读与欣赏、“表达与沟

47、通、“语文综合实践的有效教学探究，列举了本人工作中的很多实际课例，为基层中职语文教师上了一堂生动、形象、深入的新课，黄教师固然功成名就，但丝毫没有一些专家所特有的语句和神情，以一名普通教师的身份侃侃而谈，用语平实诙谐，神情自然亲切，气氛活跃和谐，所用课例多是她讲课的真实再现，贴近基层中职学校语文授课的实际。黄教师是一个用心想、用脑思的好教师，以本人良好的综合素质、深厚的文化素养、丰富兼得教学方法、别具匠心独具一格的教学构思、跳出文章看文章,找到了与其别人不一样的且特别符合文本的见解，把教材中经典文章与一般的作品都能讲出新意，找到了如今的中职生感兴趣的切入点，独特新颖，方法非凡，固然没见到黄教师

48、上课的场面，但这次讲演报告就足以告诉我黄教师的课堂是怎样的精彩、怎样的巧妙。（荷塘月色）是一名篇，很多名师都有着本人的教学风格。黄教师能结合当代学生的实际，跳出教材编写本人的教学设计，从文章背景入手，找到了这篇文章的真实的客观的背景，细究文章，两个荷塘、两个本人的分析，深化透彻，符合文意讲出了别人想讲但又不会讲的观点，给经典作品教学吹来了一缕新风。黄教师在学生表达与沟通、综合实践活动方面更是功力非同寻常，展示的学生的作品、活动是很多基层普通高中学生所不能比较的，更不用讲职教中心的学生了。学生能力的提高和语文素养内涵的提升，凝聚了黄教师的对职业教育的深沉的热爱、对学生将来的真切的负责、对教书育人

49、的精妙的解答。黄教师在不同的学生、资料面前，做到了理性的对待，做生活的有心人，做记录的不倦人，做社会的敏感者，做教学的精细者，以本人的符合教育规律的观点正确的引导学生的成长，获得了很多老师梦想中的骄人成绩，这才是真正的教师，真正的教书育人，真正的为人师表。骨干老师培训心得12获鹿镇北新城小学高岩20 xx年3月15日，我有幸以一名美术骨干老师的身份参加了鹿泉市老师进修学校组织的培训。培训前，老师进修学校的李校长给我们强调了美术培训的紧迫性以及重要性。正如李校长讲到的那样，老师要想给学生一杯水，仅仅有一桶水也是不够的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。现代的飞速发展为老师的职业素养提出了更高的要

50、求。李校长的话给了我很深的触动，她告诉我们，作为新时期的人民老师，必须有取之不竭用之不尽的活动的水，这样才能知足学生求知欲的需要。李校长的讲话让我感到肩上担子的重要，让我明确了本次培训的重要和紧迫。本次培训的主讲人仍然是石家庄教科所的张教师，正如李校长讲的，张教师是一位经历丰富的美术学科带头人，这一点从去年的美术技法培训中我就已经了解到了，不管是实践操作还是理论素养，张教师都有着很深厚的功底，从她身上我学到了好多，不仅仅是知识和技能，她独特的个人魅力也深深影响了我。本次培训的主要内容是：优质美术课的基本特征及备课方法；有效美术课件的制作方法。“有效二字来历已久，它是20世纪80年代西方国家提出

51、的一种教育理念。福建师范大学的余文森教授用穿越玉米地的比喻讲述了“有效二字的深层内涵，即怎样在有效时间内获得较好的效果和美妙的情感体验。张教师的课深化浅出，语言诙谐诙谐，整天的课下来轻松融洽。一天的培训下来，我就想又充满电的小火车一样，“嘟嘟地鸣着汽笛，驶向下一个目的地。骨干老师培训心得1320 xx年10月10日至10月17日，我非常有幸地参加了晋江市幼儿园首期骨干老师培训学习。在短短的八天学习中，既聆听了专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，也参观了福建省先进园所的环境。每一天都让我感遭到思想火花的冲击,开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力DD广博的知识积累和深厚的文化

52、底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友讨论了教学中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应该把专家、名师的教学理念内化为本人的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：彭琦凡教师的“幼儿园科学教育活动实践研究、程英教师的“幼儿园音乐教育活动实践研究、吴丽芳教师的“幼儿园美术教育活动实践研究、许冰灵教师的“幼儿园区域创设与指导、林菁教师的“幼儿园游戏活动指导、陈凤玉教师的“幼儿园数学教育活动实践研究、曾杰教师的“幼儿园语言教育活动实践研究、赖薇教师的“一日活动常规与良好习惯培养这几个专题，为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有

53、的死板的教学思想的观念。同时体会到了幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育相互浸透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的时机与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。尤其是彭琦凡教师的“当代儿童观与老师专业素养具体阐述了怎么理解正确的儿童观，老师观，老师应具备如何的最基本专业能力，还有当今时代的教育应是发现的教

54、育，支持的教育，引导的教育。他用明晰地教育观点和经历向我们阐述了老师成长的必要性和成长策略，最后，她还向我们每位学员提出了忠恳的希望，让我们“做一名有档次、有作为、有地位的老师。彭教师朴实的语言如同一盏明灯，给我们的成长树立了自信心，又指明了前进的方向。一、转变思想、更新理念先进的教育思想、理念是我们基层幼儿老师必须考虑的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该怎样教，而忽视了“幼儿怎样去学的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会本人去

55、学习，去探索。有人讲过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播经过，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会十分高涨。因而我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。二、自我反思，促进成长老师是教学活动的“导航者，提升老师的专业成长是参加本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，老师只要进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因而，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思；有对教学活动观摩后的反思等等。反思是激发老师的自我提高动机，调动老师积极的自我考虑与实践，使其以

56、主体身分投入其中，使得老师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高。老师的自我考虑、审视、反省、判定、分析、概括、总结能使本人在今后的教学活动中更灵敏的调整本人的教育策略，使老师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长，进而构成老师的个性化教学。三、终身学习，提升素质现代、新知识、新课程都要请教师树立终身学习的目的，实现本身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断地提升本身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为本身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在本人的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富本身专业知识

57、的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，进而更好地适应教学的需要，通过总结经历，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用当代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。这几天，既繁忙又充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰富的：我们进一步把握了纲要的精神，领会了各个领域活动的指导内容、加强了解决问题的能力；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；通过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的平衡点；强化了我们的专业意识，说明了我们专业发展的途径与方法。看一看本人记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻本人随手记下的的批注，心中感到特别的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为本人的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的目光去审视、吸收、创新。本次培训教师们的“点化和“引领，就像老师成长道路上的那盏明灯，使本人恍然大悟。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使本人具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型的学生。骨干老师培训心得14非常荣