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文档简介

1、县级公开课 义务教育教科书四年级语文上册 出塞教学设计学校 荣县望佳镇学校 教师 张 茂 林 班级 四 年级1班 时间 2023年11月15日义务教育教科书五年级上册语文出塞教学设计荣县望佳镇学校 张茂林 电教学目标】1. 认识“塞、秦、征、将”4个生字，会写“塞、秦、征”3个生字。2. 有感情地朗读课文，能借助注释理解诗句的意思，3. 初步体会诗人在诗中表达的情感，说出自己的体会。【教学重点】有感情地朗读课文，理解诗意。【教学难点】初步体会诗人在诗中表达的情感，说出自己的体会。【教学过程】一、创设情境，导入新课1.谈话导入。2.板书课题出塞。齐读课题，谈谈对课题的理

2、解。 “塞”是什么意思？“出塞”怎么解释？（出塞是古代军歌的一种题目，出征到塞外的意思。）3.你想到边塞看看吗？欣赏图片。边塞给你什么样的感觉？在学习这首诗之前，我们先来了解一下诗人。（出示课件王昌龄照片、生平简介）二、指导朗读，初步感知1. 检查预习，正音。2. 教师范读，学生边听边划分节奏。3. 出示节奏划分幻灯片，自由朗读古诗：读准字音，读出节奏。4. 检查学生读诗情况。三、再读诗文，理解诗意1. 学生自由读诗，圈出不懂的字词句。师生交流解决。2. 学生读诗，思考诗中描写了什么景物。交流。“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？ 诗人在描写边塞生活时，为什么要提到明月和边关呢？为什么“但使龙

3、城飞将在，不教胡马度阴山”？简介“飞将军”李广事迹。四、品读诗文，体会情感1. 学生朗读全诗，边读边想象诗歌所描写的画面。问：你从诗中读出了诗人哪些情感？2.交流。预设：对征人（边关将士）的同情,对敌人的恨，对腐败朝廷的怨，想早日打败敌人。希望朝廷任用像李广那样的良将，打败敌人。表达了对于和平生活的向往。应该以怎样的感情来读全诗？由悲壮、沉重到感慨、激昂。 4.指导有感情地朗读，背诵全诗。五、拓展延伸，总结升华1.出示从军行，学生边读并体会。2.出塞这首诗气势雄壮，既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。3.同学们，古时战事不断，今天的世界仍不太平，世界上战争从未停止。让我们像王昌龄一样关爱生命，渴望和平！六、布置作业 1. 熟读并背诵。2. 在书写本上抄写“塞、秦、征”3个字。3. 要求学生课后收集一至二

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