小学语文人教三年级下册第五组-16小真的长头发教学设计

1、16 小真的长头发 雷波县城关小学 王鹏 指导教师：王清华 第二课时 课时目标 1. 流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读人物对话。 2. 理解课文内容，感受小真率真、想象力丰富的特点以及童心世界的美好，体会想象力的奇妙有趣，激发大胆想象的兴趣与欲望。 教学过程 一、复习导入。 1. 板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。 2. 分角色朗读课文1-8自然段。 二、学习9-12自然段 （一）学习9-12自然段 1. 默读9-12自然段，同桌交流一下小真的长头发到底能做些什么呢？ （生汇报：钓鱼、套牛、当被子、晾衣服，教师板书。） 3. 品读9-12自然段 师：哇，当小叶和小美她们在

2、炫耀自己美丽的长头发时，小真想象自己的头发居然能够（读板书：钓鱼、套牛、当被子、晾衣服） 师：在这些事情里，你觉得哪件事最有趣最神奇，请你带着我们一起学习。（用相同的方法学习9-12自然段，顺序不定。） 生：请大家看到第9自然段 师：同学们钓过鱼吗？把你们钓鱼的体会和小真对比一下，你有什么想法？ 生：我从来都没有钓到过鱼，小真却是不管什么样的鱼，都能钓上来。 师：哪个词语让你留下了深刻印象（出示图片） 生：请大家看到第10 自然段 师：读了这段你觉得小真套牛容易吗？ 生：容易。 师：你从哪一个词语体会到的？ 生：一下子。 生：请大家看到第11自然段（出示图片） 师：我们盖过棉被、蚕丝被、羽绒被

3、，就是没盖过头发做的被子。现在我们就借小真的想象，来体会头发做的被子盖起来是什么感觉。请同学们闭上眼睛，老师朗读，大家想象感受头发被子的美妙。 师：你感受到了什么？ 生：我仿佛裹着松松软软、温暖舒适的头发做的被子，正做着美梦呢！ 师：说得老师都喜欢上了这头发做的被子。谢谢你！谢谢小真！ 生：请大家看到第12自然段（出示图片） 师：这个自然段写了小真的头发能做什么？ 生：晾被子。 师：小真的头发还能帮妈妈做事，而且受到了妈妈的表扬。每当受到了表扬，你是什么心情？ 生：高兴、自豪。 师：那就请你带着高兴、自豪的心情读一读。 （二）激发兴趣，大胆想象 1. 师：小真的长头发可真神奇啊！这神奇的长头发

4、肯定还能做很多很多有趣的事，你能帮小真想下去吗？（生交流） 师：大家的想象真是丰富有趣啊！ 2. 师：小真把自己的想法表达得很清楚，再读这4个自然段，找共同点，小真是怎样把自己的想法表达清楚的（“还有呢”，关联词“要是就能”“只要就”） 师：“还有呢”省略号的作用是表示说话的中断。 生：我发现有三个自然段都用了关联词“要是就能”。 教师小结：也就是说，她用一个连接词来连接想法和结果。同学们真棒！很快就发现了其中的一个特点。 生：后面都还有一句话的：挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来；妈妈还会对我说：“谢谢小真啦。” 教师小结：是啊，说清楚“要是怎么样，就能怎么样”，后面还跟了一

5、句，说出“后来怎么样”。这样就说得更具体了。其实，在这几段话里面，还有几个表示动作的词，也非常值得我们学习。一个是“垂”字，把辫子从桥上往下挂，就是“垂”；一个是“甩”字；还有一个是“拉”字，左右两边的辫子拉在树上，才能晾衣服。 这几个动词用得多好啊！我们在表达的时候，也要尽量把动词用准确。 3. 仿写。 师：由于课堂时间有限，刚才没有让每个同学们展示自己的奇思妙想。现在我们一起把对长头发作用的想象用文字表述出来，比比谁的想象更神奇。学学小真运用关联词“要是就能”“只要就”，把想象的画面与现实完美的结合在一起。（生写话，交流） 三、学习13-20自然段 1. 师：孩子们，“尺有所短，寸有所长”

6、。听了小真的话，我们知道小真的长头发做了很多有趣的事情，就没有什么不好的地方吗？（交流说不方便） 不方便一：洗头不方便； 不方便二：梳头不方便； 不方便一：拖在地上难受。 3. 师：是啊，看来长头发有好处，也有它的不便之处。小叶和小美也提出了同样的问题。我们来看看，小美是怎样来解决这些难题的？（师问学生答） 体会比喻的修辞手法 师：那么长的头发怎么梳呢？ 生：“当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！” 师：“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？” 生：“抹上香波一揉好像海带一样。而且啊” （体会修辞手法：比喻） 师

7、：小真在这里连续用了两个比喻句，分别把什么比作什么？ 生：把洗头发时的泡沫比作蛋卷冰激凌，把头发比作海带。 师：这样写有什么好处呢？ （预设）生：这样写把洗头显得很轻松有趣。 教师小结：通过比喻的修辞手法让我们能形象直观地感受小真的长头发洗起来并不麻烦，反而生动又有趣。 师：“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？”“是啊，拖在地上不难受吗？” 生读20自然段。 四、学习21-22自然段 师：真是太棒了！老师都想亲眼看看动物们住进小真头发的情景。听了小真的话，小叶和小美是什么反应呢？ 生：小叶和小美听得入了神，很羡慕。 师：不止是小叶和小美，就连老师也被小真的话深深吸引了。既羡慕小真，又期盼小真的头发快点儿长长。请同学们带着羡慕和期待读一读21-22自然段。 （指导朗读） 五、总结拓展 1. 师：是啊，正因为大胆的想象，让原来拥有长头发的小叶和小美也开始羡慕起小真的“长头发”来了。（齐读课题）所以爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力是无限的”，愿拥有丰富想象力的你们，在属于自己的天地里快乐自由的成长。