小学语文人教三年级下册第六组-16《太阳》教学设计

1、太阳教学设计 四川省成都市双流区东升迎春小学 杨先丽单元1课题太阳课型新授课时2教材分析 太阳是一篇科普短文，也是小学生第一次接触说明文。全文分为两个部分，第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的知识；第二个部分讲了人类和太阳的密切关系。这篇科普短文在介绍太阳的过程中，充分运用了打比方、举例子、列数字等说明方法来介绍太阳，通过学文，意在让学生认识说明文和说明文的说明方法，并能通过运用这些说明方法来描写自己感兴趣的事物。学情分析 本课教学的内容与学生生活息息相关，容易激发学生的阅读兴趣，但是因为是一篇科普性文章，信息量较大，因此需要学生课前认真搜集和整理有关“太阳”的资料，为学习

2、课文打下一个铺垫。学习目标1.认识“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“抵、殖、炭”等10个生字。2.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，产生对自然科学的兴趣。3.初步学习阅读说明文，体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点。评价任务1.书写“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“抵、殖、炭”等10个生字。2.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，产生对自然科学的兴趣。3.体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点。教学准备课件第一课时教学环节学习活动评价要点二次备课明慧生疑一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）1.出示谜语

3、：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”太阳公公 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳探慧生法出示自学要求（1）利用工具书或联系上下文，自学生字词。 （2）准确、流利地朗读课文。（3）完成自主检测单。第一关：我会读繁殖（ ） 煤炭（ ） 治疗（ ） 摄氏（ ）第二关：读拼音，写词语 d d shng sh sh d me tn sh jn（ ） （ ） （ ） （ ） zh lio fn zh g j d q（ ） （ ） （ ） （ ）第三关：我会答 1.订正答案，讲解重点、易错点。2.给字词归类，说说

4、本文哪些词语可以归类，并说明归类理由。3.通读全文，试着说一说文章的主要内容。1.出示自学小提示，带着问题默读课文： （1）课文是一篇怎样的文章？它的说明对象是谁？（2）作者介绍了太阳的哪几个方面？分别用一个字来概括概括太阳的特点。（3）用一句话来概括文章的主要内容。2.全班交流。师：（1）课文是一篇怎样的文章？它的说明对象是谁？（板书：说明文、太阳） （2）作者从哪几个方面介绍了太阳？分别用一个字来概括。（板书：远 ）大热 （3）用一句话来概括文章的主要内容（作者从“远”“大”“热”和太阳与人类的关系这四个方面介绍了太阳。）准确读出本课生字新词，按笔顺书写生字（评价目标一） 准确读出本课生字

5、新词，按笔顺书写生字（评价目标一） 理解课文内容，了解太阳的有关知识，一句话来概括文章的主要内容。 固慧生用 1.这节课我们认识了太阳，了解了太阳“远”“大”“热”以及与人类关系的特点，相信通过课文的学习，孩子们对太阳有了更深的认知。2.布置作业。（1）掌握课后生字词。（2）向同学家长介绍介绍你了解的太阳。读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务第二课时教学环节学习活动评价要点二次备课明慧生疑一、整体感知，了解内容。1.这节课我们来继续学习太阳这篇文章。（板书：太阳）2.太阳有哪些特点呢？作者从哪几个方面为我们介绍了太阳？板书： 远 大 热 与人类的关系密切 3.为了

6、说明太阳的特点，作者在行文过程中运用了哪些说明方法呢？带着这个问题，我们一起深入地进行学习。探慧生法（一）学习1-3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。 生交流、汇报 师出示句子 （太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A.用了什么说明方法？B.用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。 师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报.出示句子（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子

7、那么大。）A.用了什么说明方法？有什么好处？B.有感情地朗读。板书：作比较。3.体会描写“热”的句子：A.找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么?生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球）板书：列数字。B.读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较、举例子的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。（二）学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切关系。1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B请学生自由选

8、择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪、形成风，杀菌。C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大，标出中心句。D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？找出句子，感受打比方、作比较举例子、列数字等说明方法的好处。了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。展开丰富的相象，体会太阳的作用之大固慧生用 （三）悟情悟法，读写结合。师：刚刚我们一起认识了列数字、举例子、作比较等说明方法，我们发现使用这些说明方法可以使我们的说明对象更加具体、生动，我们的语言更有科学性和准确性。那接下来，就请同学们选择几种说明方法来介绍一种你喜欢的事物。出示小练笔学生展示 3.师生、生生互评。（四）总结提升。1.总结全文。通过这节课的学习，孩子们认识了太阳，也知道了恰当地运用说明方法能提高说明语言的科学性和准确性，从而使说明对象更具体、生动，那就请孩子们在以后的学习