小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-5一个豆荚里的五粒豆（四年级上册）_第1页
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文档简介

1、5 一个豆荚里的五粒豆第一课时一、师生谈话导入 同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?（教师板书课题） 二、初读课文，整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程中，把问题批注在文中。3、学生读课文，提问题，老师巡视，找出有代表性的问题，让学生自己板书在黑板上。4、逐个分析学生板书的问题，给问题归类，引导学生多角度提问题。板书：第一类： 针对课题提问第二类：不理解的字、词、句。第三类: 针对课文的内容提问第四类: 针对全文提问第五类:针对作者的写作方法提问5、带着提出的问题，再读课文，试着

2、自己解决问题。6、汇报交流自己读课文解决的问题。三、学习生字。 第二课时一、激情导入，复习生字 二、精读课文，深入理解。 （一）师：请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。 （二）全班交流，指导朗读。 1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？ （按照在豆荚里的排列顺序。） 2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？（课件出示7） “变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。 3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？ （1）小组展开讨论。 （2）汇报交流。 指名读、分角色读。 指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。 （板书：第一粒：飞向世界 第二粒：飞进太阳

3、 第三、四粒：射得最远 第五粒：该怎么样就怎么样） 4.表现了豌豆们怎样的性格？ 第一粒豆和第二粒豆：自高自大。（课件出示8） （板书：自高自大） 第三、四粒豆：满足现状（课件出示9） （板书：满足现状） 第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。（课件出示10） （板书：随遇而安） 5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？ 小组交流汇报。 6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 小组讨论，交流感受。（板书：爱） 7.虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是？ 这是一位母亲对子女爱的体现。（课件出示11） 8. 你怎样理解“真的，它现在要开花了！”这一段？此时小姑娘的心情是怎样的? （课件出示12） 小组内交流。 (让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。) 朗读指导学生读出惊喜的感情。 9.其余几粒豌豆后来是怎样的？ 指名朗读。 （板书：吃掉了 落到脏水沟里） 三、拓展延伸、体会情感。当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份

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