小学语文人教三年级下册第八组-习作：这样想象真有趣【教案】

1、习作：这样想象真有趣 印合小学:罗蔺沙教学目标1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征的变化及由此带来的生活变化，创编一个童话故事。2.启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，通过口述，填写表单，表演展示自己的想象。3.激发学生的创编欲望与想象能力，呼吁人类保护大自然，与动物和谐相处。教学重难点在创设的情境中展开想象，让这些动物身上发生的故事与生活实际产生碰撞，能通过口述，表演展示自己的想象。教学准备多媒体课件，动物图片。教学课时 ：2课时教学过程第1课时一、音频导入，初触变身1.播放歌曲视频蜗牛与黄鹂鸟，展示蜗牛形象。师：孩子们，在你们的印象中，蜗牛是怎样的呢？师：是的，它总喜欢背着重重的“房

2、子”在世界各地旅行，它是动作缓慢的动物。今天我们班上也迎来了一只“蜗牛”，它正“摇身一变”向我们走来呢。2、展示蜗牛“变身”变身图片，讲述变身之旅。（学生扮演） （大家好，我是特博，是一只很普通的蜗牛，品种普通，长相普通，甚至连性格都很普通。大家都知道，我们蜗牛的速度很慢。因此常常受到小男孩的捉弄，受到乌鸦的欺负，我和同伴们都很小心翼翼，生怕出什么意外。但是，我却有一个不普通的梦想。我希望自己是一个“极速蜗牛”，能像那些超级跑车一样风驰电掣的在道路上行驶。一天，我从睡梦中醒来，发现腿上长出了加速器，于是我轻轻的踏出一只脚，突然身子飞向了天空，我竟然能在天空中自由翱翔，我欢呼雀跃。于是日后我便主

3、动承担起了为人们送快递的任务，人们亲切的叫我“极速蜗牛”，我可以一天送1000多 个包裹，在休息的之余，还会和小猎豹比赛跑步，毫不费劲的超出豹子几十公里，连飞机也被远远的甩在后面）3、学生观看后说感受，体会。（听明白了什么？）过渡：缓慢的蜗牛经历了变身，实现了自己的梦想成为了“极速蜗牛”。它的变身经历告诉我们：梦想再大也不嫌大，追梦的人再小也不嫌小。愿我们把期盼与奋进的梦想刻进心里，成为极速蜗牛，实现自己的梦想。过渡：今天班上还迎来了其它神奇的客人，你瞧。二、营造情境，表演展示1.展示蚂蚁图片，发现特征 师：呈现蚂蚁图片，要求观察图片，寻找特征，请生交流。 生：观察图片，寻找特征。 师：教师归

4、纳小结，屏幕展示。（原来蚂蚁与变身后蚂蚁对比：外形、动作、神态、事件等）3、范文欣赏，学生朗读4、教师写作引导，出示表格，指导学生填写。5、大胆想象，表演展示 师：你最想变身成谁呢？变成它们后会发生什么奇妙之旅？5、同桌合作，“变身大作战”（道具辅助）表演要求：小组合作，选择其中的一种变身动物，大胆想象，变身后会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情？（同桌合作，参与变身经过，完成填表，一人口述，一人表演）。 4、 教师及时点评，小结归纳。 三、分享交流，拓展想象 联系生活中的其他的小动物，大胆想象，积极变身。学生交流分享：没有壳的乌龟、不会游泳的鱼、长翅膀的猫、刺变卷的刺猬、没有牙齿的鳄鱼四、自由创编，变变变请选择你喜欢的一种动物作为主角，大胆想象，创编一个童话故事。 五、课堂小结 孩子们丰富的想象，形象的表演，有趣的语言，让动物们成功大变身，给我们带来这么多有趣的故事，这确实是：这样想象真有趣。老师非常期待孩子们的大胆创新，丰富想象，变身为更多你喜欢的动物，去展开奇幻之旅。六、布置作业 选一种动物作为主角，大胆想象，创编一个童话故事。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。七、板书设计 习作：这样想象真有趣 SHAPE