小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-2燕子使用

1、2燕子（第一课时） 绵阳市安州区泸州老窖永盛小学 陈晓玲教学目标知识与技能：1、会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“凑、偶、倦、拂、聚”这五个字，理解相应的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。3、背诵第一自然段。过程与方法：1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：1、体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。2、体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。教学重点1、会认本课“伶、俐”等1

2、0个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“凑、偶、倦、拂、聚”等个字，理解相应的词语。2、体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。教学难点按一定的顺序观察画面：按照从整体到局部的顺序观察燕子。教学准备课件教学过程谜语导入，激发兴趣小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）指名回答，说说是怎么猜到的。师相机板书：燕子，强调“燕”上面不是“艹”而是“廿”。简单介绍燕子：燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。小结：教育学生保护燕子。齐读课题。初读课

3、文，自学生字、了解大意快速浏览课文，想一想：你看到一只( )的燕子?（板书：活泼可爱）默读课文，认读生字，把课文读熟悉。想一想：课文从哪几方面来写活泼可爱的燕子？齐读生词，师指导易错音。吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖指名说一说你要提醒大家注意哪些字的读音？指导多音字“散”和“杆”。“散”在这里读“sn”，另外还有一个读音“sn”，组词为“分散”；“杆”在文中读“gn”，还有一个读音是“gn”，组词为“一杆枪”。抽五位同学分段朗读课文，学生评价。根据老师出示的提示说说：课文从哪几方面来写活泼可爱的燕子？外形、飞行、休息课文的每一个自然段都是一幅画，请

4、你快速浏览课文，根据提示给每幅画取一个名字。（相机板书：燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图）三、精读感悟、重点突破1、学习第一自然段这是一群怎样的小精灵呢？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。女生齐读第一自然段哪些词语让你有画面感？乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 轻快有力的翅膀你仿佛看到了怎样的画面？指导背诵。（填空式、师生合作）指导观察顺序。（从整体到部分）仿写小兔子。一身 ，一对 ，一双 ，加上 ，凑成了那样可爱的活泼的小兔子。2、学习第二自然段第一句话。（1）自由朗第二自然段，圈出课文中的景物，边读边想象，感受春天的光彩夺目。（2）男生齐读课文。（3）指名说一说圈出的景物。（4）用加一加的方法感受句子表现的画面。如毛的细雨从天上洒落。雨 什么样的雨？细雨 什么样的细雨？如毛的细雨 如毛的细雨怎么样？如毛的细雨从天上洒落。用同样方法学习“柳、花、草、叶”。指导朗读。说一说应该用怎样的语调来朗读这个部