小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-《小真的长头发》教学设计_第1页
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文档简介

1、16小真的长头发教案设计教学目标：1、会认8个生字，会写“套”“悠”“碍”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道在小真的想象中，她的长头发都能做什么，感受小真的纯真可爱和想象的神奇有趣。3、能根据故事内容大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并懂得每个人对同一件事情会有不同的看法，我们要尊重、倾听他人的意见的道理。教学重难点：重点：1.识记生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，知道在小真的想象中，她的长头发都能做什么，感受小真的纯真可爱和想象的神奇有趣。难点：能根据故事内容大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并懂得每个人对同一件事情会有不同的看法，我们要尊重、倾听他

2、人的意见的道理。教学方法教法：讲授法、朗读法学法：自主学习法、讨论法教学准备：多媒体课件课型：新授课教学课时2课时第二课时复习导入导语：齐读生词。同学们上节课我们学了小真的长头发的生字词，熟读了课文，老师现在要检查一下你们是不是全部都记住了。请同学们把这些词语齐读一遍（PPT出示我会认）。听写词语。一套 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 冰块 凌空 碍事 提高 木棒对照PPT改正。 4师说：看来，同学们对本课的生字掌握得不错哟，下面我们接着来学习课文。（板题）自主学习1.师PPT出示自学提示1（请正确、流利地朗读课文。思考:小真想用自己的长头发做些什么？请用“ ”在课文中圈出来。），生按提示进行自学课文。2.全班汇报交流，师相机板书。3师PPT出示自学提示2（请正确、流利地朗读课文。思考：那么长的头发怎么打理呢？小真又有了怎样的奇思妙想？请“ ”在课文中圈出来。），生按提示进行自学课文。4.全班汇报交流，师相机板书。讨论交流1.小组讨论：如果你是小真，你还会用长头发干什么呢？小组讨论交流。2.全班汇报。 课堂总结1.你觉得小真是个怎样的孩子？2.指名反馈。作业设计1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 假如你也有一头长发，你想用它做什么呢？展开想象，动手写一写吧！板书设计 小

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