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文档简介

1、花钟教学设计兴隆镇中心小学校 罗春兰【教学目标】1.朗读课文。背诵第一自然段。2.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。【教学重点】借助关键句说出第一、二自然段的大意。了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达。【教学难点】能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。【教学准备】多媒体课件、图片。【教学过程】复习旧知，导入新课1.出示图片，回顾什么是“花钟”。 （1）出示图片，学生猜词语，并造句。 （2）回忆第三自然段的内容，说一说什么是“花钟”。 二、品读第一自然段（一）自读课文，说意1.学生默读第一

2、自然段，试着用自己的话说一说这段话的大意。2.指名学生回答，教师引导总结方法。（1）回忆理解句子的方法，找中心句。（2）引导借助中心句概括段落大意，小结方法。（3）齐读段落大意。（二）展示画面，说花1.美丽的“花钟”上到底有哪些花呢？按要求自由读第一自然段。2.指名学生回答，根据回答出示图片。3.它们分别是什么时候开花的呢？“花钟报时”游戏。（三）欣赏语言，积累1.再读第一自然段，看看课文是怎样描写鲜花开放的，并完成课后习题。2.欣赏图片，齐读课文。相机理解“欣然怒放”“含笑一现”等词语。3.教师范读句子“睡莲从梦中醒来”（板书醒来）。4.学生赏读，教师指导。相机理解“舒展”。（板书：舒展、苏醒、小喇叭、展开笑脸）。5.比较语言，体会运用拟人句表达的好处。6.朗读背诵。三、品读第二自然段1.自读第二自然段，小组内合作完成填空。（1）小组合作探究。（2）汇报交流。2.指导借助关键句，概括段落大意，齐读段落大意。 3.总结概括段意的方法。四、总结拓展，聆听花语师：大自然中还有很多花正在尽情开放，它们正等待着有心的小朋友，用眼睛去发现，用心去观察，用大脑去思考（欣赏鲜花开放图片）。牵牛花【板

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