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文档简介

1、2 花的学校教学目标：1、知识和能力 认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2、过程和方法 通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校是什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。3、情感态度、价值观 引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。教学重难点识字与写字，朗读背诵课文。学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。课前准备有关泰戈尔的资料、教学ppt、预习卡教学过程 第一课时一、整体感知，听上学歌激趣引入：1、说说自己儿歌是怎样描写的。2、谈谈

2、我们学校是什么样子的？花儿也有学校，今天学习第2课花的学校，板书课题。抽生领读课题。二、用你喜欢的方式自学课文，整体感知：1、学生一边读，一边勾出生字词，找出不认识的字词，不理解的句子。2、师领读，生认真听生字的发音。3、检查学生自学生字的情况。4、学习词语库中的词语。三、出示阅读要求，再读课文：1、小组合作完成。2、选一人汇报朗读，老师点评。3、全班齐读，熟悉课文。四、指导写字：1、出示要写的8个生字，观察并抽生说出每个字的特征。2、指导每个字最重要的笔画。3、师示范写，强调书写姿势。五、课堂小结：说说课文主要内容和感受。六、完成作业：熟读读课文，画一画花的学校。 第二课时教学过程：一、复习

3、导入：1、夺红旗认读本课生字。2、听写生字词。二、精读课文、深入理解：1、挑战，看谁能有感情地朗读课文。2、自由回答，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？讨论交流，进行说话练习。4、联想花孩子的妈妈是谁？用自己的话来说一说。三、比一比我们的绘画，老师边指导朗读，边引导背诵： 1、评选出最好的绘画，展示出来。抽生介绍自己想象中的“花的学校”。2、师小结。选择一段配画朗读。3、指导背诵。四、了解作者，推荐阅读：、介绍作者泰戈尔。自由阅读信息窗的内容。、推荐阅读泰戈尔作品集。五、课堂小结：这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运

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