小学语文人教三年级上册第五单元-部编版三年级语文上册第五单元第十五课（搭船的鸟）教学设计

1、【部编版小学语文三年级上册】教案15、搭 船 的 鸟一、课题：搭船的鸟二、教学目标1、认识“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字，会写“搭、羽、翠”等生字，理解相关词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，培养学生仔细观察的习惯、大胆表达的能力。三、教学重难点重点：了解翠鸟的样子和其捕鱼时的特点。难点：培养学生仔细观察、大胆表达的能力。教学过程（一）、谈话导入 1.同学们，在生活中，你有没有喜欢的小动物？那你有没有仔细观察过它们呢？是啊，小动物是我们的好朋友，仔细观察它们就会有很多有趣的发现，老师特别喜欢一句话，今天就把它送给大家（PPT：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛）2

2、.你是怎么来理解这句话的呢？大家说的非常好，我们把书打开，翻到63页，这节课我们来正式走入第五单元，看书下的单元要求，谁来读一读？下面就让我们带着单元提示走进第五单元的课文，去观察一只很有本领的鸟儿吧，今天我们来学习第15课搭船的鸟（ppt出示课题）；齐读课题3.“搭”是本课要写的生字，谁能先给它组个词？（搭车、搭档、搭配）下面谁能用它善于发现的小眼睛来看看怎么能写好这个生字（左窄右宽、点压中线、竖压中线、撇捺要舒展、口稍扁），范写“搭”；跟老师一起书空课题。（二）、初读课文、浅析感知 1. “搭”就是“乘坐”的意思，下面让我们也搭上这条船去看看到底发生了什么事儿吧，请自由朗读课文，要求读准字

3、音、读通句子，开始吧。2.你用你那善于发现的眼睛发现课文中的美了吗？你觉得哪一段写得最美？3.学习第二段（课件出示第2自然段）（1）你发现了这一段中的什么美呢？（样子美/颜色美）这段话中从哪里让你感受到小鸟的样子美丽呢（圈画：羽毛、翅膀、嘴巴）同时板书（翠绿、蓝色、红色）（2）是啊，多么美丽的鸟儿啊，美到什么程度呢？ （标红“比鹦鹉还漂亮”一句），(出示鹦鹉字卡)让我们一起来看看鹦鹉的样子吧（出示鹦鹉图片），文中的小鸟跟鹦鹉一样漂亮，对吗？哦、是比鹦鹉还漂亮，一起来看看吧（出示翠鸟图片），看到这么美丽的小鸟，你想怎么去夸它（多么美丽啊）找生再读“比鹦鹉还漂亮”。 （3）看到这么漂亮的鸟儿你惊奇

4、吗？你高兴吗？把这种感觉读出来吧（指导学生有感情地朗读第2自然段） （4）课文可以读的这么好，这个句子谁能填上呢？看谁有一双善于发现的眼睛Ppt：这一段对小鸟进行了（ ）描写，在顺序上先总写了（ ），后写了（ ）。4.学习第三段谈话激趣：雨停了，“我”看见一只美丽的鸟儿站在船头。孩子们，如果你就是文中的“我”，此时你会有什么想法？ （1) 学生猜想 师：孩子们，课文中的“我”跟大家的疑问差不多，小脑瓜里一连冒出来三个问号。谁来读一读第3自然段，注意读出自己的疑问语气。(2)（出示第3段）,指导学生有感情地朗读，注意读出强烈的疑问语气。（难道）（3）当你读到第3自然段时，你觉得文中的“我”是一个

5、怎样的孩子？和你的同桌交流交流善于观察思考。善于观察的孩子们，老师认为文章的第三自然段写的特别好，你知道我为什么这么说么？（引导心理描写） 在这一段中，作者连续运用了三个问号表示自己心里的疑问，在这里他运用了一种描写手法，就是-（心理描写），区别语言描写。5.学习第4段（1）接下来我们来一探究竟，看看这只美丽又神秘的鸟儿到底要做什么，孩子们，认真读一读课文第4自然段，完成练习纸第2题，先完成的同学可以和周围的人交流一下你的答案，师归纳板书：动作快、技术高，（2）谁来说说你的答案（做题）（板贴：冲飞衔站吞）（3）我们一起来读读这一段吧作者在这一段中运用了一系列的动词将鸟儿捕鱼的过程展现出来，下面

6、在小组内互相做一做这些动作，试着给你的同伴表演一下翠鸟的本领，看谁能把动作做的准确到位。（冲、飞、衔、站、吞、一下子、没一会儿）（4）我们一起做做吧（师示范，重点讲解吞：一口吞掉天）（5）孩子们，这是相机捕捉到的鸟儿捕鱼的照片，咦。是不是彭老师的技术不好，拍的相片怎么都不清楚呢？（动作太快了）从文中哪里能看出鸟儿的速度快呢，谁能找到（没一会儿、一下子）；表示时间短的三字词小作者特别善于观察表达，将捕鱼的一系列动作都抓得十分精准，可以说小作者非常厉害，通过他的眼睛，我们发现了这样美丽、身手敏捷的小鸟，通过他的眼睛，你还在船上发现了什么？6.学习第一段，ppt出示第1自然段（1）谁来读读第一自然段

7、，其他人边听边想一想自己似乎看到了什么，又听到了什么？(似乎看到了雨下得很大，听到了雨点打在船篷上发出的声响.），（2）（出示字卡“沙啦”），多么清脆悦耳的响声呀，咱们想象自己就呆在船舱里，听着头顶的船篷上有雨点落下，一起模仿一下-沙啦沙啦你发现了什么？（讲解多音字“啦”）那你又看到了什么呢？抓住最后一句体会船夫在雨中摇橹十分吃力的样子。（蓑衣：孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪）（3）在这样一个下雨天，我和妈妈还有船夫搭着这样一只可爱的小鸟到外祖父家去，人和动物和睦相处，多么温馨的画面啊，我们一起把这种温馨浪漫的感觉读出来吧。7.（出示第5段）， 在文章的最后，小作者的母亲告诉我们，这只美丽的鸟叫做-（翠鸟），我们一起认识他一下吧，师读简介，下面我们一起来写写它的名字吧！五、书写汉字翠、羽（对比、羽字头）六、布置作业小结：这节课我们向小作者学习了如何去观察和表达，希望大