小学语文人教三年级上册第四单元-人教部编版版三上语文第二单元14《小狗学叫》一课时练习

1、第14课 不会叫的狗一课时 同步练习一、看拼音，写词语。to yn f n p png fng wn （ ） （ ） （ ） （ ）y gn m fng zhng dn f fng（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词语。讨（ ） 访（ ） 摸（ ） 搞（ ） 付（ ） 仿（ ） 模（ ） 稿（ ） 三、写出下列词语的反义词。 陌生（ ） 批评（ ） 失望（ ） 讨厌（ ） 容易（ ） 伤心（ ） 四、照样子，写词语（限写三个）。 从早到晚（含反义词） 、 、 。哈哈大笑（AABC词语） 、 、 。五、课内阅读。从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞

2、哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。 1、用加粗字仿写句子。 。2、把下面的叫声和相应的动物连线。 嘶嘶 喵喵 汪汪 哞哞 咩咩 黄牛 骏马 山羊 狗 花猫 3、从狗学叫的故事，我明白了： 。 六、课外阅读。邯郸学步相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。 他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，

3、从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离弄得他手足无措。他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。后来，他只好爬着回到故乡。 1、选一选，填一填。 鹦鹉学舌 东施效颦 标新立异 独辟蹊径 A、找出反义词。 邯郸学步（ ）（ ） B、找出近义词。 邯郸学步（ ）（ ）2、用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？ 第14课 不会叫的狗一课时 同步练习答案 看拼音，写词语讨厌 发怒 批评 访问压根 模仿 重担 发疯解析：本题主要考查学生对于生字的掌握情况。比一比，组词语讨厌 访问 抚摸 搞怪付钱 仿写 模

4、仿 稿件解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。三、写出下列词语的反义词。 熟悉 表扬 满意 喜欢 困难 开心 解析：本题主要考查学生对于词语的反义词的认知能力，这题相对来说比较简单，均为耳熟能详的词语。四、照样子，写词语。 左顾右盼 思前想后 七上八下井井有条 津津有味 心心相印解析：第一组为包含反义词的词语，第二组为AABC类词语，此类词语较多，学生应该平时注意积累。五、课内阅读。1、解析：用“不会不会也不会更不会”排比句式进行仿写即可。2、把下面的叫声和相应的动物连线。 嘶嘶 喵喵 汪汪 哞哞 咩咩 黄牛 骏马 山羊 狗 花猫 3、学习不能盲目，要找准方法，选择好适合自己的道路。解析：本题主要考查学生对于课文的理解。六、课外阅读。 1、A、标新立异 独辟蹊径 B、鹦鹉学舌 东施效颦解析：标新立异意思是独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。独辟蹊径意思是自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。鹦鹉学舌：鹦鹉学人说话，比喻别人怎样说，他也跟着怎