小学语文人教三年级上册第三组-总也倒不了的老屋教案

1、总也倒不了的老屋主题与课时 部编版小学语文三年级上册第四单元总也倒不了的老屋二课时。课标要求1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。学习目标1、通过边读边预测，初步感受预测的乐趣；2、知道可以根据题目、插图、生活经验和故事中的线索进行预测；3、通过寻找动物和老屋对话的规律，续编故事。评价任务完成学习任务一中的 2、3。 （检测目标1）完成学习任务一中的 2、3 。 （检测目标2）完成学

2、习任务二中的 2、3和学习任务三中的2 。 （检测目标3）资源与建议1、本单元是阅读策略单元。本文是一篇童话，讲述小猫、老母鸡、小蜘蛛向老屋请求帮忙，老屋为了它们坚持不倒的故事。本文为学习阅读策略“预测”的第一篇文章，起到示范学习的作用。2、学习本课时，要一边读一边预测，读到自己感兴趣或有疑问的地方停下来进行预测。在这一过程中，初步感受预测可以让阅读变得更加有趣，同时意识到在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验对后面的内容进行大胆推测。在寻找文章内容的规律后，尝试续写故事，巩固预测。学习过程学习任务一：认识老屋，学习预测 1. 导入：今天我们继续来学习，总也倒不了的老屋

3、，齐读课题。请你读一读这段文字，结合图片，看看这是一栋怎样的老屋？（破旧）你从哪里看出来的？ 2. 指导朗读老屋说的话3.猜测老屋会不会倒：老屋究竟会不会倒呢？想不想知道，我们先来猜一猜吧。说说猜测依据。4.小结：有没有觉得通过预测之后，让我们的阅读变得更有意思了？看来我们在读故事的时候，只要有疑问的地方，有感兴趣的地方，就都可以去猜测，读故事时加上自己的猜想，阅读就变成了一件非常有意思的事情。学习任务二：厘清脉络，发现规律 1. 自学：那老屋到底倒了没有呢？请打开书，自己读一读，找一找原因。 2.梳理文章，发现规律（1）老屋倒了没有啊？为什么没有倒？（2）有哪些小动物找老屋帮忙？老屋三次没有

4、倒下的原因都是为了帮助小动物，这三次的原因是相同的，文中像这样相同的地方还有很多，我们一起走进当时的情景。 3. 师生合作朗读，寻找规律读完三组对话，你有没有发现相似的地方？小动物们对老屋的请求很相似，老屋的回答很相似，老屋说的话是一样的。 4. 小结：瞧，每次都是小动物遇到了困难，都是老屋给予了帮助，连他们的对话都那么相似，这就是情节的反复，就是故事的规律，我们知道了这个秘密就能更好地预测故事了。 5.品析老屋形象这三个小动物和老屋的故事读完了，老屋给你留下了怎样的印象？学习任务三：续写故事，巩固预测 1.预测其他小动物找老屋帮忙的原因 （1）小蜘蛛的故事总有讲完的一天，小蜘蛛走了，那这一次老屋可不可以倒下了？为什么还不可以倒下？预设：还有更多小动物来找老屋。 为什么你这样猜呢？看来从规律中去预测也是一个好方法。 （2）会有哪些小动物来找老屋帮忙？他们为什么来找老屋帮忙？猜猜看。 2. 利用学习单，进行续写瞧，你已经猜出了第四个，第五个，第六个需要老屋帮忙的小动物，那想不想把它们和老屋的故事写下来呢？拿出学习单，一起写写