小学语文人教三年级上册第三组-7秋天的雨导学案

1、 达川区东照中心小学导学案学科 : 语 文 设计人： 执教人: 执教时间: 审核人: 课题7听听，秋的声音课时学习目标学习生字词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。重难点作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。学习环节 学 案自主学习一自学生字词 基础知识部分我会认我会认抖du（抖动、发抖、精神抖擞） 蟋x（蟋蟀）蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）振zhn（振作、振动、振奋）韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）掠l（掠过、掠取、掠夺）吟yn（歌吟、吟唱、

2、呻吟）辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）近义词振动- 叮咛- 掠过- 辽阔- 反义词辽阔- 饱满- 匆匆- 词语解释振动：歌韵：叮咛：辽阔：饱满：二 学习课文 课内阅读课文主要写了什么？ 本文描写了 ，表达了作者 之情。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第 自然段）： 。第二部分（第 自然段）： 。第三部分（第 自然段）： 。3大树抖动手臂 好在哪里？ “唰唰”一次体会到什么？ ，展现了秋天的 。 4听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。“”一词让你想象到什么？ 5一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一

3、片丰收的歌吟。叮咛一词，你体会到什么？ 的修辞手法，把 写成是人的叮咛，形象、 。 追、撒两个动词你体会到什么？ 用拟人的修辞手法，展现了 、 的景象。 6仔细阅读1-3小节，想一想：诗中具体些了哪几种声音？ 四种声音。 7听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听秋的声音。作者把 比作辽阔的 ，让读者感受到秋天的声音不但 ，而且 。 写出了音乐厅的特点。8秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。这些都是可以心领神会却不可闻的无声的 ，写的是秋景给人的细微的 。9听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。这是对全诗

4、的 ，写秋天的声音 却 。仿写课文 听听，秋的声音， ， ， 。 第7课 听听，秋的声音同步练习一、写同音字组词语。fng （ ）收 蜜（ ） 山（ ）do （ ）别 迟（ ） （ ）达xing 大（ ） 方（ ） 照（ ）二、在下面的括号里填上合适的量词。一( )叶子 一( )小花 一( )汗水一( )谷粒 一( )秋风 一( )大树 三、选词填空。 辽阔宽广广阔1、他待人和善，胸怀()。2、()的田野上，到处可见丰收的景象。3、走进这()的音乐厅，你好好地去听秋的声音。四、给恰当的词语连连线。丰收的谷粒绽开的歌吟暖暖的话音辽阔的叮咛道别的草原五、课内阅读。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向

5、远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。对文中画横线的诗句理解正确的是()A秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B不知道秋的声音从哪来，上哪去。C我们要珍惜美好的秋天。六、课外阅读。美丽的秋天 秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。1、写出下列词语的近义词。呈现（ ）辛劳（ ）喜悦（ ）2、解释下列词语。（1）悦耳： 。（2）此起彼落： 。（3）诗情画意： 。3、用“_”和“”分别画上一个比喻句和一