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文档简介

1、 多媒体教学手段辅助下的汉语词汇教学模式设计 一 以多媒体教学手段为主的词汇输入感知阶段 利用多媒体直接或间接呈现词汇； 利用多媒体离析词语中的语素； 利用多媒体组织相关词语； 利用多媒体创设情境或语境； 尽可能利用多媒体中的音频、视频、图片、超文本链接技术输入感知，辅之适当的语言引导，但必须尽量减少或避免文字的出现。 二 以传统教学方法为主的词汇讲授理解阶段 三 多媒体教学手段与传统教学方式并用的词汇巩固掌握阶段 示例一（汉语教程50、51课）： 倒 洒 掏 偷 伸 递 弯 擦 切 扔 丢 点 扶 抱 搂 流 淋 滚 围 挤 撞 教学步骤大致如下： 导入：认读生词表练音、识字。一 图像展示：

2、 学生观察、想象、输出（旧知）、经教师引导输出（或由教师导入新词语） ； 新词语反复输出练习：看图输出；动作演示输出；-二 重点词语讲解：三 巩固运用练习： 搭配练习；辨析认识汉字以及书写练习； 演示输出练习；看图输出练习；看图拓展练习； 看图说句子练习； 。 步骤一：图像展示 1 看到下面的图像，你想到什么？ 你也做一做，想想什么时候你会这样做呢？ 2 3 回忆一下你们刚才说的吧！ （如果忘记怎么说，也可以动作演示） 4 比赛：再看一遍图片，你能说得又快又好吗？ 5 辨析汉字 洒/西/酒 倒/倒/至 掏/萄 偷/愉 扔/奶/极 丢/去/土 撞/童/立/里 点/占/上/土 流/儿/云 淋/林

3、抱/包 切/七/刀 递/弟 伸/中 弯/亦/业/弟 滚/衣/公 扶/夫/天 围/韦 挤/齐 擦/然 6 读、写汉字 洒 倒 掏 偷 扔 丢 撞 点 流 淋 切 递 伸 弯 滚 抱 扶 围 挤 擦 步骤二：重点词语讲解 （以传统教学方式为主讲解重点词语） 步骤三：词语巩固运用 （传统与现代教学方式结合） 步骤三：词语巩固运用 （传统与现代教学方式结合） 1 我说，你指认词语。 2 我说你演示、你演示我说。 3 找朋友（或我说A组词，你说出它的朋友） A 洒 倒 掏 偷 扔 丢 撞 点 流 淋 切 递 伸 弯 滚 抱 扶 围 挤 擦 B 干净 水 茶 耳朵 出来 钱包 东西 垃圾 菜 车 见 烟

4、蜡烛 血 雨 蛋糕 给 过来 手 腰 住 起来 着 起来 成一圈 桌子 很 4 说句子 1）组句 茶 了 洒 倒 摔 他 了 4 说句子 2）我演示，你说句子。 3）看图，说句子 洒 倒 掏 偷 扔 丢 撞 点 流 淋 切 递 伸 弯 滚 抱 扶 围 挤 擦 示例二： 倒 步骤一：图像展示 1 2 3 4 5 4 步骤二：词语讲解 倒：1 倒+O： 倒水、茶 ； 倒车 2 倒（着）+V： 倒走、倒着走 3 S+倒了 4 V+倒：摔倒、放倒、弄倒 5 相关词语：倒立、倒计时、不倒翁、倒影 步骤三：巩固运用练习 看图说短语或句子 抄写短语、写句子 示例三： 苗条 步骤一：图像展示 1 2 条 3 步骤二：词语讲解 苗条：1 苗条 2 条 3 面条、油条、枝条 条形码

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