小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-金色的草地定稿

1、金色的草地教学设计棠湖中学实验学校 易红玲教学目标：1.能说出草地变化情况及变化的原因，体会我的细致观察。能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况。教学重点：能说出草地变化情况及变化的原因，体会我的细致观察。教学难点：自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况，并探索事物变化的原因。教学准备：课件教学课时：1教学过程：谈话引入。（板书：金色的草地）1.孩子们好！第五单元是习作单元，单元主题是留心观察。上课前，我们一起来回顾一下，本单元的语文要素吧！（体会作者是怎么留心观察周围事物的。仔细观察把观察所得写下来。）齐读语文要素。2.那让我们一起走进课文金色的草地，体会作者普里什文是如何细致

2、观察的吧！（板书：细致观察）3.齐读课题，质疑。二、整体感知。1.自读课文第1段，思考草地为什么是金色的？2.引入蒲公英，出示蒲公英图片。3.（默读课文）思考：这片金色的草地，给我们的总体印象是什么？用课文原句回答。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！三、精读领悟。1.请孩子们带着欢快的语气朗读课文，边读边想象课文描写的场景。读完后，说一说你看到了哪些场景？兄弟俩在草地上玩耍的场景。草地变色的场景。2.学习第2段。让我们将目光聚焦到第2自然段，请男生齐读第2段，我们一起来感受兄弟俩在草地上玩耍的场景。交流汇报：你从标记的词语中读出了什么？装着一本正经的样子、使劲一吹、假装打哈欠。（快乐）所以作者

3、这样感叹“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？3.学习第3段。草地变色场景兄弟俩在草地上玩耍真快乐呀！有一天，作者起得很早去钓鱼，发现草地变色了。自读第3段，一边读一边用“”圈出表示时间的词语，用“-”画出每个时间点，草地的颜色。指名交流：我是怎么发现草地变色的呢？从中我们可以看出作者在观察时选择了不同的时间，观察了事物的变化。（板书：选择不同时间 观察事物变化）（出示：这是为什么呢？我来到绿色的了）草地为什么会变色呢？再读第三自然段，用横线画出草地变色的原因。（板书：思考变化原因）交流汇报：勾画内容交流。完成课后第二题剩余空白内容。所以作者这样感叹

4、“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”四、拓展延伸。1.从第3段中，我们可以看出作者观察非常细致。请你根据第3段的内容把这份草地观察记录单填一填吧！（展示学生填写的观察记录单） 草地观察记录单观察对象观察地点观察时间观察所得事物变化的原因2.小结。课文中的“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间，观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察的非常细致。3.通过这节课的学习，请孩子为自己的学习打个分数吧！学习自评表内容分值（50分）自评分1.我留意到了作者观察草地的时间不同。10分2.我能说出草地颜色变化情况。10分3.我能说出草地颜色变化的原因10分

5、4.我学会了细致观察要选择不同时间观察，要观察事物的变化，还要思考事物变化的原因。20分我的自评总分是（ ）分观察实践，填写观察记录单。1.请孩子们运用这节课学到的观察方法，观察一种动物、植物或者一处场景，注意选择不同时间观察事物的变化，还有动脑筋思考事物变化的原因哦！ 观察记录单观察对象观察地点观察时间观察所得事物变化的原因2.只要我们稍加留意，就会发现生活里的很多事物都是变化着的。说一说：你留意过哪些事物的变化呢？向日葵、含羞草、很多花朵早晚的状态不同、植物在不同的生长阶段会发生变化。3.总结。借用法国作家罗丹的名言结束这堂课“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”希望孩子留心观察、细致观察，做生活的有心人。板书设计 金色的草地选择不同时间细致观察 观察事物变化思考变化原因教学反思：第5单元是习作单元，语文要素是体会作者是怎么留心观察周围事物的。并仔细观察把观察所得写下来。本文作者因为仔细观察而有了新发现，他抓住了时间的变化，描写了草地和蒲公英一天的变化，特别是对蒲公英花瓣的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶。同时，通过学习本文，学生真正懂得了细致观察是认识事物的前提。这样非常自然地激发学生留心观察身边事物变化的兴趣，发现生活中的美。因此本课我重点在于让学生自己能说出草地变化情况及变化的原