小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-《金色的草地》第二课时教案

1、16、金色的草地第二课时【学习目标】 1.有感情地朗读课文。 2.养成留心观察的习惯，学习认真观察的方法。 (重点) 3.感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。(难点)【教具准备】 课件。 【教学过程】一、复习导入1.课件出示词语（齐读两遍）2.谈话激趣：通过上节课对第1自然段的学习，我们知道乡下窗前的一大片草地上长满了蒲公英，蒲公英金色的花开了，草地就变成金色的了，给我们的童年增添了无限乐趣！那么在这片美丽的草地上，我们又会有哪些不一样的发现呢？这节课，我们继续寻找金色草地的秘密。3.出示课题，齐读。二、自读课文，整体把握。1. 学生用自己喜欢的

2、方式自由读课文。思考：课文主要讲了两件事情，一件事是兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”发现了草地会变色以及变色的原因。 （出示）板书：玩耍、发现三、品读释疑1.抽生读课文第二自然段，指名朗读。生思考：哪些句子最能体现他们玩耍时的情景。（勾画出来）出示：有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。2.理解“一本正经”。（1）指名学生学着“我”的样子一本正经的样子来喊一喊。（2）“一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。说明我是在很严肃的做这件事情。（3）指名朗读，师生评议，指导学生在朗读中表现出“一本正经”。（4）你能透

3、过对哥哥神态的描写，体会哥哥在想什么呢？（这么多的蒲公英，让我来逗逗弟弟，最好趁他不注意，让他打个喷嚏才好）3.弟弟为什么“假装打哈欠”？他的心里又在想什么？（哼，哥哥刚刚捉弄了我，看我怎么反击他！我要趁他不注意，打个哈欠，把绒毛往他脸上吹）板书：快乐5多么亲热的兄弟俩，一个跑，一个追，一个闹，一个笑，玩得多开心啊！让我们来读读吧！6.师小结，全班朗读第二自然段。听了你们的朗读，兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看，他们笑得多灿烂呀！他们玩得多开心，多有意思啊！现在继续我们的探索之旅。三、学习课文第三、四自然段。1.默读第3段，一边读一边画出表示时间的词语，想一想每个时间点草地是

4、什么样子的。2、作者是怎样发现草地的秘密的？自由说。（出示）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。3、（板书）早：绿色，中：金色，晚：绿色。小结：草地的变化主要是颜色的变化。在不同的时间，草地的颜色是不同的。这是为什么呢？4.请你再读第3段，在书上找到答案，用波浪线画出来。 （出示）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。你能用自己的话说说发生这种变化的原因吗？

5、（这是“我”的第二次发现，经过仔细观察，“我”发现草地的颜色是随着蒲公英花的张开和合拢而发生变化的。中午蒲公英的花朵张开时，因为蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。）一边做动作，一边想象画面。（花朵张开时，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的地毯。花瓣慢慢合拢，金色的花瓣被抱住了，草地又露出了原来的绿色。）齐读本段5、出示课后第二题，填一填。（课件）手指张开、合上的动作操。6、出示句子比较：（1）、我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（2）我来到草地上，发现蒲公英的花瓣是合拢的。“仔细观察”说明了什么？（“仔细观察”说明我是个善于观察的孩子。那小小的蒲公英花，如果不仔细观察，能发现傍晚的时候蒲公英的花瓣是合拢的吗？）7、这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？-多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（课件生读）是啊，这怎么能是普通的蒲公英花呢？它就是我们的朋友！面对这样可爱、有趣的朋友，我们怎么能不喜欢呢？ 四、总结课文。教师小结：大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。五、主题延伸你还留意过哪些事物有变化，和同学交流一下。我还发现：蜡烛熄灭后，用火柴点上面的烟雾，蜡烛会重新点燃