小班语言教案小猫过生日设计意图总结

1、Word 小班语言教案小猫过生日设计意图总结 小班语言教案小猫过生日设计意图总结可能是您在查找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班语言教案小猫过生日设计意图总结 设计意图 小猫过生日这本绘本画面简洁，主题形象鲜亮，情节简洁而好玩，适合三岁左右的幼儿阅读，首先，它以孩子们熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，但故事中又有其中接连不断的惊喜，一个又一个模糊的身影总能激发起孩子的奇怪 心，始终吸引着孩子们的留意，同时又可以让他们体验到想象的欢乐。从而对绘本保持深厚的爱好。 我班幼儿年龄在 3 岁半左右，他们能通过观看画面的变化，捕获到部分信息， 但是还没有认真观看画面

2、的意识和力量，因此，在绘本中我将有意识让孩子认真观看画面，通过小动物的轮廓或者局部特征，迁移孩子的生活阅历，引导他们通过想象、推理，猜想，培育他们的观看力、想象力、推断力。其次，由于他们还不能用完整的语言表达自己看到的和想到的，因此在本次活动中老师将重点引导孩子用较完整的语言来表达自己的所见。 活动目标 1、能在老师的引导下观看画面，尝试用较完整的一句话表达自己的想法。 2、能依据影子的明显特征进行大胆的猜想，体验猜想的欢乐。 3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。 重点难点 用较完整的一句话表达自己的想法。 活动预备

3、小猫过生日PPT; 音乐：生日欢乐歌; 教室布置成过生日的场地; 活动过程 (一)开头部分： 老师播放生日歌，引出绘本，并让幼儿来说说关于生日的话题，激发的幼儿阅读爱好。 咦，这什么音乐?今日会是谁过生日呢?快，找个椅子坐下来，我们一起看看吧! 师：这是什么呀?什么时候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今日会是谁过生日呢? 师：我们一起来看看是究竟谁要过生日呢? (二)基本部分： 1、老师带幼儿阅读绘本，重点引导幼儿依据黑影大胆的猜想小动物，理解绘本内容。 (1)师幼共同阅读第一页： 师：谁过生日啊?那我们应当对小猫说什么呀?小猫几岁啦?你怎么知道的?有几根蜡烛呢?我们一起来数一数! 师：对了，看一看

4、这是白天还是晚上呀?你怎么知道的? 师：今日呀，是小猫 3 岁的生日，小猫可兴奋了，他邀请了很多动物伴侣来参与他的生日晚会，瞧，他预备了什么好吃的? 有有还有 (2)精读部分画面，重点引导幼儿依据黑影大胆的猜想小动物，提示幼儿用较完整的话说。 阅读 P2 师：呀!怎么了?怎么突然什么都看不见了?小猫家突然发生了什么事情? 师：原来是停电了，停电了怎么办?谁来关心小猫想想方法?(引导幼儿想出各种各样的方法。) 师：那我们看看小猫用了什么方法照亮的? 阅读 P3 小猫用手电筒照亮的。 师：听，有伴侣来了!“叮咚，小猫生日欢乐，请你猜猜我是谁呀?” 阅读 P4：重点指导幼儿精读小猴子的影子 师：你们

5、猜他是谁?你是怎么看出来的?(这是什么呀?哪个小动物有长长的尾巴?)可能是谁呢?还可能是谁? 师：那究竟是谁呢?我们一起看看吧! 阅读 P5 ： 原来是小猴子呀!欢迎你，快请坐! 阅读 P6： 师：听，有伴侣来了!“叮咚，小猫生日欢乐，请你猜猜我是谁呀?”师：这是谁呢?(它的身上似乎还有刺呢!)可能是谁呢? 师：那究竟是谁呢?小猫，快用电筒照一下吧! 阅读 P7 ： 师：哈哈，原来是小刺猬呀!快请坐，快请坐! 阅读 P8： 师：听，有伴侣来了!“叮咚，小猫生日欢乐，请你猜猜我是谁呀?” 师：呀!这是谁呀?(这是什么?它的耳朵是什么样的?哪个小动物有长长的耳朵?)可能是谁呢?还可能是谁? 师：那

6、究竟是谁呢?小猫，快用电筒照一下吧! 阅读 P9： 师：哈哈，原来是兔子呀!快请坐，快请坐! 阅读 P10：重点指导幼儿精读三个小动物的影子 师：叮咚、叮咚、叮咚!似乎来了许多好伴侣呢!“小猫，生日欢乐!猜猜我们是谁呀?” 师：咦，他们会是谁呢?快猜一猜!你怎么知道的?(谁的脖子长?这个长脖子可能是谁?谁的身上有梅花?瞧这个，胖乎乎的身体，有圆圆的耳朵，会是谁呢?谁还会有胖乎乎的身体呀? ) 师：那究竟是谁呢?小猫，用电筒照一下吧! 阅读 P11 ： 师：长脖子的是谁?身上有梅花的是谁?拿着竹笋的又是谁?欢迎欢饮，快请坐! 阅读 P12：师：大家都到了，快看看，有哪些小动物来和小猫过生日啊?!

7、哇，小猫家好喧闹呀!大家一起过生日真快乐! 3、老师和幼儿共同阅读绘本。 师：珍宝们，这个故事可真有意思，和 EVA 一起边看边讲讲这个故事吧。师：这个故事的名字叫“小猫过生日”， 今日是小猫 3 岁的生日，小猫预备了很多好吃的东西，有，有，还有，他邀请了很多动物伴侣来参与他的生日晚会，可是突然()停电了! 小猫找来了手电筒照亮。 这时候，有伴侣来了! “叮咚，小猫生日欢乐，请你猜猜我是谁呀?我有长长的、粗粗的尾巴!”小猫用电筒一照，原来是小猴来了! 小猫说：“欢迎你，快请坐。” 听，有伴侣来了!“叮咚，小猫生日欢乐，猜猜我是谁呀?我身上有很多尖尖的刺!”小猫用电筒一照，原来是小刺猬来了。 小

8、猫说：“欢迎你，快请坐。” 听，又有伴侣来了!()“叮咚，小猫生日欢乐，请你猜猜我是谁呀?我有长长的耳朵” 小猫用电筒一照，原来是小兔来了。小猫说：“欢迎你，快请坐。” 叮咚、叮咚、叮咚!似乎来了许多好伴侣呢!“小猫，生日欢乐!猜猜我们是谁呀?” “我有长长的脖子!”“我有胖乎乎的身体!”“我身上有好看的梅花!”小猫用电筒一照，原来他们是长颈鹿、熊猫和梅花鹿来了。 小猫说：“欢迎你们，快请坐。” 这时来电了，哇!小猫家好喧闹呀!有小猴子，有有还有，大家一起过生日多快乐啊! (三)结束部分 师：小伴侣，我们也给小猫唱首生日歌，祝小猫生日欢乐吧。 活动总结 好的方面： 1、活动选材较好，能跟孩子的

9、生活阅历和需要，注意了趣味性，而孩子们也对绘本有深厚的爱好，能看得出来孩子们很喜爱这本绘本。而活动中孩子们心情高涨， 有想表达的愿望，并情愿表达、敢于表达! 2、活动中，老师敬重了幼儿的生活阅历，即在幼儿猜想的过程中，无论幼儿猜想的正确与否，只要孩子说的有理，老师都乐观的给与了支持! 3、3-4岁是孩子语言进展的高峰期，所以活动中，老师有意识乐观引导孩子感知、积累一些词汇，比如常见形容词。也在活动中，引导孩子用完整的短句表达自己的想法。 有以下几点不足： 1、老师在引导孩子观看画面时，部分画面观看的还不够认真，比如小猴子的影子和三个动物影子的那页。 2、活动中，老师的随机教育不够敏捷。在孩子的

10、心情高涨，说的愿望特别剧烈的时候，老师应学会停顿，应充分给孩子说的机会。 3、活动中，孩子们的倾听习惯不够好，在孩子们说的愿望都很剧烈的时候，老师应引导孩子听别人说，别人说了自己再说。 2、小班语言小猫过生日教案反思 活动目标： 1、通过观看课件画面初步了解故事内容。 2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。 3、愿意表达自己的理解，体验与伴侣一起过生日的欢乐。 活动预备：小猫过生日课件 活动过程： 一、引题观看课件1(小猫)： 宝宝，看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼)小猫今日特殊兴奋，知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要

11、过生日? 二、理解故事 观看课件3：(停电) 1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事?(家里停电了!) 2、停电了，什么也看不见，怎么办?(引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。) 观看课件4：(小猫拿着电筒照)看看小猫找到了什么?(手电筒) 观看课件5：(门铃;客人来了) 1、叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件6)：猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!) 2、(课件7)叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8)

12、：真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!) 3、(课件9)叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!) 4、现在小猫的家来了几位伴侣?我们一起数一数吧!(数1、2、3，同时出示课件11) 5、(课件12)叮咚：还有伴侣来啊，小猫的伴侣可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位伴侣，究竟是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!) 三、完整讲故事。 四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌 1、(课件14)现在小猫家里更喧闹了，(课件15)哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小

13、伴侣，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗?(幼儿说祝愿语) 2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗? 3、共享糖果。 附故事：小猫过生日今日是小猫的生日，它邀请伴侣们来做客。 突然，屋子里一片漆黑，呀!停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。 叮咚，门呤响了，是谁呀?呀!是小猴来了。 叮咚，门呤响了，是谁呀?呀!是小兔来了。 叮咚，门呤又响了，是谁呀? 呀!原来是小刺猬来了。 叮咚，门呤响了，会是谁呀?呀!一个好大的黑影，来到了门前，啊!这么多伴侣呀!这时灯亮了。 今日真兴奋，有这么多伴侣来为我过生日，生日

14、欢乐，真兴奋我又长了一岁呀! 教学反思： 我留意培育幼儿细致的观看力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观看：“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观看，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽视细节，而我目的就是想通过这样的观看，逐步培育孩子们阅读时细致的观看力量。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。 3、小班语言小猫的生日教案反思 活动目标： 1、通过观看绘本画面了解故事内容，能依据影子的明显特征猜动物。 2、愿意表达自己的理解，体验与伴侣一起过生日的欢乐。 3、引导幼儿

15、细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： 小猫过生日课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。 活动过程： 一、引题出示图一。 这是什么呀?猜猜今日是哪个小动物的生日? 二、师幼共同阅读故事。 1、出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊? 引导幼儿观看画面，提问： 小猫咪咪为生日晚会预备了什么? 今日是咪咪几岁的生日?你是怎么知道的? 咪咪过生日我们应当对他怎么说啊? 2、小猫真快乐，突然发生了什么事情? 出示图三，提问： 图片上怎么了咪咪家发生了什么事? 原来是停电了，停电了怎么办呢?谁来关心小猫想想方法?引导幼儿想出各种各样的方法。 3、出示图

16、四咪咪想到了什么好方法? 4、出示图五图十。 提问： 这个时候一个黑影消失了!你们猜他是谁?为什么呢?你是怎么看出来的? 这个黑影是谁?引导幼儿观看小刺猬的特征。 又来了两个客人?右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么?引导幼儿观看小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦? 5、出示图十一。 提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子喧闹了起来，咪咪在哪里啊? 一共来了几位客人啊?我们一起来数数。 三、师幼共同阅读绘本。 咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整叙述。 四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌，送礼物。 1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?(给他唱生

17、日歌，给他送祝愿送礼物。)2、你们给他送上什么样好听的祝愿啊?(引导幼儿说出不同的祝愿语)3、咪咪听到了这么多好听的祝愿真快乐，他想和小伴侣一起唱生日歌好吗?(放生日歌)4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗? 教学反思： 我留意培育幼儿细致的观看力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观看：“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观看，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽视细节，而我目的就是想通过这样的观看，逐步培育孩子们阅读时细致的观看力量。当然，这不是在这一个教育活动中就能

18、落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。 4、小班语言活动小猫的生日教案反思 活动目标： 1、通过观看绘本画面了解故事内容，能依据影子的明显特征猜动物。 2、愿意表达自己的理解，体验与伴侣一起过生日的欢乐。 3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 小猫过生日课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。 活动过程： 一、引题出示图一。 这是什么呀?猜猜今日是哪个小动物的生日? 二、师幼共同阅读故事。 1、出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊? 引导幼儿观看画面，提问： 小猫咪咪为生日晚会预备了什么? 今日是咪咪

19、几岁的生日?你是怎么知道的? 咪咪过生日我们应当对他怎么说啊? 2、小猫真快乐，突然发生了什么事情? 出示图三，提问： 图片上怎么了咪咪家发生了什么事? 原来是停电了，停电了怎么办呢?谁来关心小猫想想方法?引导幼儿想出各种各样的方法。 3、出示图四咪咪想到了什么好方法? 4、出示图五图十。 提问： 这个时候一个黑影消失了!你们猜他是谁?为什么呢?你是怎么看出来的? 这个黑影是谁?引导幼儿观看小刺猬的特征。 又来了两个客人?右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么?引导幼儿观看小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦? 5、出示图十一。 提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子喧闹了起来，

20、咪咪在哪里啊? 一共来了几位客人啊?我们一起来数数。 三、师幼共同阅读绘本。 咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整叙述。 四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌，送礼物。 1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?(给他唱生日歌，给他送祝愿送礼物。) 2、你们给他送上什么样好听的祝愿啊?(引导幼儿说出不同的祝愿语) 3、咪咪听到了这么多好听的祝愿真快乐，他想和小伴侣一起唱生日歌好吗?(放生日歌) 4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗? 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来

21、的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 5、小班语言公开课小猫的生日教案反思 设计背景 小猫的生日这个故事布满着趣味性，虽然故事情节简洁易懂，但一个又一个隐蔽玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的留意，激发幼儿的爱好, 并在阅读过程中让幼儿体验到乐观思索的欢乐.同时本次活动的故事小猫的生日是以幼儿熟识的生活情景过生日为内容,通过幼儿看看.说说,猜猜,熬炼幼儿的观看推断力量。 活动目标 1、通过观看图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特别经受。 2、

22、依据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达自己的理解。 3、鼓舞幼儿说甜甜的话，体验与伴侣一起过生日的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培育想象力。 教学重点、难点 重点：引导幼儿尝试运用观看、对比等方法，进行大胆猜想。 难点：幼儿能大胆的进行表述 活动预备 小猫的生日课件，手电筒一只 活动过程 一、猜谜引题 师：小伴侣，你们知道吗，今日有一位小动物特殊快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵!是谁呢? 幼：小猫。 师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事? 二、引导幼儿观看小花猫过生日的场景。 师：小猫遇到了什么

23、快乐事啦?你从哪里看出来的? (幼儿认真观看，生日蛋糕) 师：你知道今日是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛) 三、鼓舞幼儿帮小猫想出停电后的好方法。 1.师：小猫家发生什么事了?!来自屈.老师教案.!怎么突然变的黑黑的? 2.师：怎么办?(引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法) 3. 出示手电筒，玩“照一照”的嬉戏。 师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手电筒。 四、引导幼儿依据动物的典型特征和形状轮廓进行大胆猜想， 并学会用语言说出自己的想法和理由。 1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜想。 师：叮咚!门铃响了，是谁

24、来了呢?(肯定是好伴侣来庆祝小伴侣的生日了。) 师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀? 2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。 (1)师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢? (2)幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。 3.观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观看、叙述。 师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。 (引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫) 4.猜一猜生日礼物，数一数动物客人。 (1).师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物

25、呢?观看课件，让幼儿猜一猜。 (2).小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。 五、体验过生日的欢乐。 1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。 2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。 教学反思 (一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来关心幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?

26、”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小伴侣的答案都全都时，我应当说：“小伴侣真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。 (三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。 6、小班语言小猫的生日教案反思 设计背景 小猫的生日这个故事布满着趣味性，虽然故事情节简洁易懂，但一个又一个隐蔽玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的留意，激发幼儿的爱好, 并在阅读过程中让幼儿体验

27、到乐观思索的欢乐.同时本次活动的故事小猫的生日是以幼儿熟识的生活情景过生日为内容,通过幼儿看看.说说,猜猜,熬炼幼儿的观看推断力量。 活动目标 1、通过观看图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特别经受。 2、依据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达自己的理解。 3、鼓舞幼儿说甜甜的话，体验与伴侣一起过生日的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培育想象力。 教学重点、难点 重点：引导幼儿尝试运用观看、对比等方法，进行大胆猜想。 难点：幼儿能大胆的进行表述 活动预备 小猫的生日课件，手电筒一只 活动过程 一、猜谜引题 师：小伴侣，你们知道吗，今日有一

28、位小动物特殊快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵!是谁呢? 幼：小猫。 师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事? 二、引导幼儿观看小花猫过生日的场景。 师：小猫遇到了什么快乐事啦?你从哪里看出来的? (幼儿认真观看，生日蛋糕) 师：你知道今日是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛) 三、鼓舞幼儿帮小猫想出停电后的好方法。 1.师：小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的? 2.师：怎么办?(引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法) 3. 出示手电筒，玩“照一照”的嬉戏。 师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手电筒。 四、引导幼儿依据动物

29、的典型特征和形状轮廓进行大胆猜想， 并学会用语言说出自己的想法和理由。 1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜想。 师：叮咚!门铃响了，是谁来了呢?(肯定是好伴侣来庆祝小伴侣的生日了。) 师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀? 2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。 (1)师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢? (2)幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。 3.观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观看、叙述。 师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物?它们

30、都是谁呢?说说你的理由。 (引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫) 4.猜一猜生日礼物，数一数动物客人。 (1).师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件，让幼儿猜一猜。 (2).小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。 五、体验过生日的欢乐。 1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。 2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。 教学反思 (一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来关心幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，

31、我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小伴侣的答案都全都时，我应当说：“小伴侣真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。 (三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。 7、

32、小班语言活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 为了培育幼儿做事仔细、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子学习故事的乐观性。 活动目标 1、理解故事内容,知道做事要仔细、要有急躁。 2、能简洁复述故事。 3、培育幼儿手眼协调的力量。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 重点：理解故事内容,知道做事要仔细、要有急躁 难点：能简洁复述故事 活动预备 故事课件小猫钓鱼、小猫头饰若干、钓鱼材料。 活动过程 (一)手指操 (二)谈话引入活动，激发幼儿爱好。 今日我们来了一位

33、新伴侣，你们想知道它是谁吗?出示小花猫，(小花猫)你们养过小花猫吗?谁能学学小花猫的叫声?你们知道它爱吃什么食物吗?(小鱼)今日，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事小猫钓鱼。” (三)组织幼儿听一听故事、看一看课件小猫钓鱼，关心幼儿理解故事内容。 1、师叙述故事一遍，关心幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能仔细听故事。 提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁在钓鱼? 师：小伴侣们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、 2、组织幼儿观看动画故事，关心幼儿理解故事内容。 片段一： 提问：小猫为什么没钓着鱼?假如，你是小猫你会怎么做呢? 片段二： 小猫钓着鱼了没有?为什么? 3、师

34、小结：只要一心一意，仔细认真、急躁地做，什么事情都能做好。 4、幼儿再次完整观赏故事。 (四)嬉戏小猫钓鱼(配乐) 让小伴侣们分角色扮演故事小猫钓鱼 小结：有的小伴侣做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地用心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应当像猫妈妈说的那样，要用心、有急躁、一心一意地做事情，那样才能把事情做好。 (五)活动延长： 你们知道小猫都有哪些本事吗?(捉老鼠等)小伴侣知道得真多，小猫是农夫伯伯的好伴侣，它能关心农夫爱护粮食，毁灭老鼠。 活动反思 通过这节课，我真的感到培育幼儿做事仔细、有急躁、一心一意是非常重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习乐观性，让幼儿在轻松、开心的气

35、氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼” 的嬉戏来关心了解做事要仔细、有急躁。在嬉戏还培育了幼儿手眼协调的力量，收到较好的效果。由于小班幼儿的力量有限，在刚开头进行嬉戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很快乐，达到预期的效果! 8、小班语言活动教案：调皮的小猫教案(附教学反思) 设计意图： 结合读本调皮的小猫让孩子在嬉戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的欢乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的美丽。 环境创设： 把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。 活动目标： 1、练习“调皮的在”的句型。 2、依据图片线索分析推断的力量。 3、正确运

36、用上、下、里、外等方位词。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。 2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读其次阶段的小书阅读。 活动过程： 1、大书阅读 引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方 2、小动物捉迷藏 老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物?他们藏在什么地方? 练习句型：调皮的在 例如：调皮的小狗在房子后面;调皮的鸭子在池塘里;调皮的小兔在草丛里 3、嬉戏：捉迷藏 我们也来学这些小动物玩捉迷藏的嬉戏。请小伴侣戴上小猫，小狗

37、，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是调皮的什么小动物?你在哪里?小伴侣练习句型“调皮的在” 结束部分： 玩一玩捉迷藏嬉戏，看看外面有哪些让你躲的地方。 活动延长： 规定肯定范围让孩子随便隐藏。 活动反思： 都能用“调皮的在”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下留意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发觉动物所在把小动物找出来，对其隐藏地的方位词运用也比较精确 。在开展嬉戏部分，孩子很感爱好，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去关心动作慢的，这样有助于孩子之间的沟通和协作，也为我的教学节

38、省了时间。孩子很喜爱仿照动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要留意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培育。 9、小班绘本阅读小猫的生日教案反思 活动目标： 1.让幼儿体会有东西大家一起共享的欢乐。 2.熟悉故事中的动物，能简洁表达动物的特征。 活动预备： 生日欢乐音乐、绘本课件、 活动过程： 一、用生日欢乐音乐引出故事 1.今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来共享一下好吗? (播放音乐，幼儿观赏) 2.提问：刚才我们听到的是什么歌曲?(生日欢乐歌)你们知道今日是谁过生日吗?瞧!它来了。 二、完整播放课件第一遍提问：故事里谁过生日了呀?

39、(请幼儿回答，引出故事的名称) 三、播放课件到第十二张 1.师：这次我们看故事书的时候要更认真一点，看完以后想一想，哪些小动物静静地来了?你是从哪里看出来的? (多请几位幼儿回答) 2.小结：刚才小伴侣们都说了许多小动物，你们看得很认真，有长尾巴的，许多刺的、尖耳朵的，长脖子的，现在让我们来看看有哪些小动物? 四、按小动物先后出场挨次，逐幅观赏 1.播放课件到消失小猴。 谁来了?它的尾巴是怎样的? 2.播放课件到消失小刺猬。问：这次谁来了?它的背上都是什么? 3.播放课件到消失小猫，问：又是谁来了?它是什么样子的? 4.播放课件到长颈鹿等，问：这次来了几个小动物?它们长什么样子? 5.提问：小

40、动物们都来做什么? 6.老师小结：真的来了这么多小动物，他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫，他们多么快乐啊! 五、你们看完了故事，觉得故事里的小猫快乐吗?为什么? 1.请幼儿回答。 2.小结：欢乐的事情要大家一起共享。 延长活动： 嬉戏：手影猜猜猜 教学反思： (一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来关心幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方

41、法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小伴侣的答案都全都时，我应当说：“小伴侣真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。 (三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。 10、小班语言活动过生日教案 活动目标： 1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说祝你生日欢乐!这是我送给你的* 2、激发幼儿喜爱小动物的情感，并情愿在别人面前表达。 活动预备：课

42、件、各种图片、美工用具 活动过程： (一)、出示背景，引起爱好。 1、这是谁的家?你是怎么知道的?小鸡，相互打招呼。 2、 今日对小鸡来 说是个特殊的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?今日是小鸡的生日，它请了几个好伴侣一起来庆祝。 (二)、使用课件，幼儿依据动物的一种特征进行辨别，并表述。 1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。 2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。 (三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜爱。 1、你喜爱小鸡吗?假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么? 2、 你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。 3、幼儿操作，老师引导幼儿说祝

43、你生日欢乐!这是我送给你的* 11、小班语言鸭妈妈过生日教案 活动目标： 1、让幼儿杂嬉戏中练习吃(chi)的发音，并学说完整的短句。 2、训练幼儿的集中思维，培育幼儿在集风光前大声、清晰讲话的习惯。 3、体验嬉戏的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备： 鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担当兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。 活动过程： 1、老师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告知小伴侣：“今日是我的生日，我请了几个小动物来做客。 2、由大班小

44、伴侣扮演的小动物依次出场(先不戴头饰，只做仿照动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰)。 “小兔”边走边说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁?” “小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁?” “小猫”：“我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁?” “小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁?” 四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。 鸭妈妈提问：“这些小动物最喜爱吃什么东西呢?要求幼儿完整的回答xxx喜爱吃xxx，并且能和别人说的不同。老师随时订正“chi”音发得不准的幼儿。 鸭妈妈小结：小伴侣真聪慧，说了好多小动物喜爱吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们预备了

45、好多好吃的呢! 3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物的盘子，让小动物从中选出自己最喜爱吃的东西，并告知鸭妈妈：我喜爱吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。 4、小兔子提示小动物一起庆贺鸭妈妈生日欢乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。 小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃螺蛳” 5、分角色朗诵儿歌，庆贺鸭妈妈过生日(小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。) 6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜爱吃什么?并且来创编儿歌。 7、一起唱生日欢乐歌结束活动。 12、小班语

46、言妈妈过生日教案反思 活动设计背景 幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活阅历，本次活动从爸爸和“我”为妈妈预备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。 活动目标 1、培育幼儿感受欢快，融洽的气氛。 2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言进展。 3、情愿为家人做一些力所能及的事情。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 学念儿歌，初步仿编儿歌 活动预备 生日欢乐音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘、材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。 活动过程 (一)谁过生日 1.出示美丽的

47、“大蛋糕”，播放生日欢乐歌，齐唱“祝你生日欢乐”。 2.猜一猜，今日是谁过生日? 3.今日妈妈过生日，小伴侣和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。 (二)给妈妈过生日 1.妈妈喜爱吃什么呢?先来意盘虾，再烧一碗汤。 2.学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。” 3.引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办?再加个菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么? 4.老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，味道特殊香。 5.与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香”。 6.为什么妈妈觉

48、得菜的味道特殊香? (三)学念儿歌 1.老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫妈妈过生日。 2.老师朗诵儿歌妈妈过生日，幼儿集体跟念。 (四)仿编儿歌 1.请幼儿说说妈妈喜爱吃的菜。 2.用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。 教学反思 活动的导入部分比较好玩，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采纳了图片的形式，即能关心幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的留意力，进一步激发幼儿的爱好。挂图中的菜可先蒙起来，增加神奇感，当说到妈妈喜爱吃什么时，再逐一

49、揭开，这样激发了幼儿参加活动的愿望。 在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特殊香”时，我采纳了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注意和孩子的情感沟通。在创编的环节中，发觉孩子的已有阅历还是比较缺乏，其实在活动开展前，老师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今日吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜爱吃什么菜，我的爸爸喜爱吃什么菜，信任这些工作做到位后，创编活动应当是整个活动的*部分，信任每个孩子的参加性会更强。 整个活动，我能注意和幼孩子的沟通，通过生动的语言，引导孩子始终沉醉在为妈妈过生日的情

50、境中。但在实施过程中也发觉了几个不足之处： 1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜爱吃什么菜，满意他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫; 2、在引导孩子说“我放醋和糖”的时候，可以问：酸酸的，是什么调料?甜甜的，是什么调料?这样的话，孩子就能依据阅历说出醋和糖; 3、在创编部分，可以预备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，关心孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参加的热忱。 通过本次活动，我也发觉了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有阅历也了解不够。信任在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的进展。 13、小班语言

51、活动小熊过生日教案反思 活动目标： 1、熟悉各种颜色的匣子，对匣子中的隐秘有探究愿望。 2、通过参加故事情境，愿意与老师一起叙述故事中的部分语言。 3、体验过生日时得到生日礼盒的神奇干和欢乐的情趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 大图书;红、黄、兰、绿、灰、白的套盒;小熊胸饰;开汽车、生日欢乐的音乐 活动过程： 一、老师带上小熊胸饰，引起幼儿爱好 老师：看谁来我是谁?(小熊)今日是一个特殊的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢?(幼儿自由想象) 我真的收到了一个神奇的礼物，你们想不想跟我回家看看?(开汽车) 二、老师演示故事

52、，幼儿初步理解故事内容，并参加到故事中 1、找找看，我的神奇礼物在哪呢?(揭开布，出示红匣子)你们知道红匣子是谁送来的吗?(邮递员) 2、(老师叙述故事的开头部分)谁在说话呀?说的什么?要不要打开 ? 3、(打开红匣子)啊，里面有什么?(里面有一只黄匣子)老师叙述：黄匣子真好看，里面会有什么呢?(引导幼儿说出：快打开、快打开) 4、(请一位幼儿来打开黄匣子)老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个兰匣子，蓝匣子真美丽。还想打开吗?应当怎么说?(幼儿一起说：快打开、快打开)老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真美丽，里面有什么呢? 5、以开火车的形式轮番说：快打开、快打开。(再请一位幼儿打开

53、，消失灰匣子) 6、(出示最终的白匣子)让幼儿猜猜，是什么礼物?(引导幼儿相互沟通并回答) 7、看看是不是你们说的?(打开白匣子)大声说出礼物的名称(小恐龙) 三、翻阅大图书，完整叙述故事 我把发生的事拍成了照片，编成了故事。我们一起来讲一讲。(出示大图书，鼓舞幼儿一起讲) 四、幼儿争论：生日礼物 小熊得到了好玩的生日礼物，你过生日的时候想要什么礼物呢?去和爸爸妈妈说一说。 五、师生齐唱生日歌为小熊庆祝。 走到小熊身边唱生日欢乐的歌。 活动反思： 在教学活动中肯定要将自主权交还给孩子，绘本教学注意观赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言力量在无形中得以进展。这样才能让

54、我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到抱负境界。 14、小班语言给妈妈过生日教案反思 活动设计背景 让幼儿得社会生活与美术及其他课程的学问、技能相结合，让幼儿学会解决生活中的实际问题;经过自己的策划、制作、表演、展现，从中学习相关的美术学问和技能，体验美术与社会的关系，进展自己的美术实践力量和制造力。 活动目标 1.能依据故事给妈妈过生日的情节进行角色表演。 2.体会母子之间的深情。 3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：能让幼儿学会与母亲与家人的良好沟通.

55、 难点 ：如何让幼儿学习“换位思索”以及想象力.观看力思维力量和解决问题力量进一步的提升 活动预备 1.幼儿用书给妈妈过生日 2.了解妈妈的生日时间. 3.思索如何用行动爱妈妈. 4.头饰及材料若干。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一.谈话： 1.老师出示幼儿的头饰。 2.老师的导入：小林妈妈就要过生日了，她送什么礼物给妈妈最好呢?幼儿表达自己的看法。 3.老师：现在我们来看看故事给妈妈过生日里面是怎么说的。 二.观赏故事给妈妈过生日 1.幼儿听老师

56、讲故事. 2争论沟通。 三.说一说.画一画：你想送给妈妈的生日礼物。 1.老师：你妈妈过生日的时候，你想送什么给妈妈?老师鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 2.通过绘画来表现自己想送给妈妈的生日礼物。 四.延长活动 表演嬉戏妈妈过生日。 教学反思 通过这一课的活动使他们知道感谢父母，由于他们哺育了我们;我们应当感谢他们。虽然可能是一份小小的礼物，一个小小的父母生日会，但从中看似简洁朴实的感恩教育蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件非常欢乐的事。 15、小班语言小老鼠过生日教案反思 目标： 1、学习前后连贯地观赏、理解、叙述图片内容，看图想象故事情节。 2、体会故事中青蛙

57、、乌龟等小动物们体谅别人、关心别人的情感。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 预备： 多媒体课件。 过程： 1、谈话，导入课题。 小伴侣，你们喜爱过生日吗?为什么? 2、播放课件，提问： 、有只小老鼠过生日，它会收到什么礼物呢? 、鼠爸爸送它什么礼物的呢?它兴奋吗? 、它开着车出去会发生什么事情呢? 、它怎么会发生那么多的事呢? 、假如你是乌龟、青蛙或小狗，这时你会怎么做? 、小动物们是怎么对待它的呢?他们在干什么?会怎么想? 、最终小老鼠怎么样了? 3、故事表演。 请幼儿扮演故事中的小动物进行表演。 活动反思： 本次活动幼儿能跟着我的思路，并

58、充分展现了自己的本事，语言叙述较流畅，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务。 16、小班语言嬉戏小熊过生日教案反思 目标： 1、喜爱表演，情愿学说重复的短句 ，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的* 我爱吃”。 2、丰富幼儿对常见水果的熟悉。 3、知道收到别人的礼物要表示感谢。 预备： 1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰 2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个 3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带 活动过程： 1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。 2、以小熊过生日，请好伴侣到家里去做客的嬉戏情景，引出活

59、动，激发幼儿活动的爱好(小熊道白) 3、老师(司机)说：“今日小熊过生日，要请好伴侣到家里做客，我开车帮小熊把好伴侣接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是*”及“我送小熊甜甜的*” 4、老师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，相互问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的*，祝你生日欢乐”小熊说短句：“甜甜的*我爱吃，感谢你，”“不客气”等礼貌用语。 5、与小熊共同唱“生日欢乐”歌曲，共同共享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，感谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。 在嬉戏过程中，老师要重点指导幼儿的发音，鼓舞幼儿大胆地表演

60、，说学短句。对个别幼儿的错误发音要准时订正，对当时订正不过来的个别发音，老师不要强化，使孩子失去信念，要多赐予鼓舞，日常活动时，或个别活动时再进行订正，激发孩子学习爱好，增加信念，使他有胜利感。 活动反思： 在教学活动中肯定要将自主权交还给孩子，绘本教学注意观赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言力量在无形中得以进展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到抱负境界。 17、小班语言寄小猫教案反思 活动目标： 1.学习用正方形折小猫头，巩固对小猫形状特征的熟悉。 2.喜爱自己的折纸作品。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能