小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-搭船的鸟周书兰

1、搭船的鸟教学目标知识与技能目标：会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”。正确认读本课词语。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过朗读课文，了解“我”对翠鸟外形、动作的观察，学习作者观察事物的方法。3情感态度与价值观：认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，逐渐养成细致观察的好习惯。教学重点通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。教学难点认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，学习作者观察事物的方法。教学过程一、猜谜激趣，导入新课1利用课件展示谜语，请同学猜。2教师导入：今天我们学习一篇跟翠鸟有关的课文，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船

2、，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧。（板书课题：15 搭船的鸟）3板书课题，齐读课题搭船的鸟二、学习生字1师：“在我们一起学习课文之前，老师要检查一下我们预习的生字宝宝，看看同学们是不是都认识。”（教师出示生字，学生认读，齐读）师：“同学们真棒，刚才大家生字掌握得真好！这些生字都已经记得很熟悉了，下面老师这里有一个难关，哪位小朋友想来闯一闯。”（出示去拼音生字，翠鸟捕鱼小游戏）三、课文研读1读课文，思考问题：这篇课文主要讲了一些什么内容？根据提示回答。（生答）明确：一只翠鸟，搭了我和母亲的船，去捕鱼。2师：请同学们自由朗读课文，找一找：作者对哪些事物进行了细致的观察？（生

3、思考并请生交流）（一）课件出示第1自然段这段话中有几个不常见的字词，我们一起结合图片去理解。（出示图片蓑衣和橹）这里分别从视觉和听觉描写了天气和船夫摇橹。课件出示第2自然段让我们把注意了聚焦到翠鸟，翠鸟静悄悄的站在船头，作者观察到这是一只怎样的小鸟？是从课文的哪些词句了解这只鸟的？（学生边思考，边勾画。分小组讨论）全班交流，教师小结。翠鸟的美丽表现在哪里？（颜色）作者在观察翠鸟时，找到了翠鸟最与众不同的特点，这样的观察小妙招叫做找特点。（板书：观察方法：1.找特点）作者首先说这是一只彩色的小鸟，然后分别描述羽毛、翅膀、嘴的颜色，这样按照一定顺序是作者教给我们的第二个观察小妙招。(板书：2.按顺

4、序)老师这里带来了几位好朋友，试一试，运用我们学习的小妙招来观察观察它们。明明是写翠鸟，为什么要提鹦鹉呢？（师明示：对比，可以运用我们熟悉的事物对比去介绍我们不熟悉的事物）师：从这段话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边想小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。（指导朗读：读出美丽和喜爱）你能看着图片来描述翠鸟的外形吗？课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。（三）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。（四）正当作者在思考这些问题时，一个突如其来的情形打断了他的想象。翠鸟动起来了！它是去干嘛?翠鸟捕鱼的本领怎么样？找出翠鸟捕鱼动作的词，这些词的运用有什么好处？跟同桌交流。（板书：动作）“一下子”，“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？师指导朗读。最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。师指导朗读第5自然段。课堂小结这篇课文写“我”和母亲坐船去外祖父家发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼时的动作的细致观察和描写，表达了我对翠鸟的喜爱之情。五、升华主题出示图片搭船的鸟师：“同学们看到这幅图片想到了什么？你觉得这幅图片怎么样？你