小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-1

1、12总也倒不了的老屋教学目标1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。重点能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。难点懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。教学过程一、看图猜想,激发兴趣。1.课件出示图片和下面的导语：白雪公主、卖火柴的小女孩、丑小鸭引发学生回忆：小朋友们

2、喜欢听故事、读故事吗？老师这有一些童话故事的插图，你们能根据图片,说出这个故事的名称吗?2.总结:同学们知道的故事可真多!老师这里还有一幅插图，你们来猜猜讲的是什么故事。3.今天，我们就来读这个童话故事，故事的名字叫“总也倒不了的老屋”。4.揭示课题。课件出示解题：（1）（学生齐读课题）指导读好多音字“倒”。预设：“倒”是多音字，读音有：“do、do”，本课是总也倒（do）不了的老屋。（2）读了课题,你们的头脑中产生了哪些疑问?（老屋活了多少年了?为什么它总也倒不了?）二、初读课文，整体感知。1.播放课文录音，同学们认真听。2.标出自然段。3.思考文章主要讲了一件什么事？（本文写了一栋一百多岁

3、的又破又旧的老屋,很久没人居住，就要倒下时，分别听到了小猫、老母鸡和小蜘蛛的恳求，于是它继续坚持着，没有倒下,最后因为小蜘蛛的故事没有讲完，所以老屋到现在还站在那儿的事。）二、走进故事,学习预测。（一）听讲第15自然段，学习根据插图预测。1.教师绘声绘色地讲课文第13自然段,引导学生思考：你们第一次读的时候，觉得老屋会不会答应小猫的请求?学生自由发言：对于“会”与“不会”的言论，可让学生说出“会”或“不会”的原因，推测的依据是什么。2.课件出示插图：学生观察，注意老屋的神情。你认为这是一个怎样的老屋？它会答应吗？（老屋是慈祥的、和蔼的，老屋会答应。）所以说文中的插图可以帮助我们进行猜想，这也是

4、阅读童话故事的好办法。3.同桌互读文章的第15自然段。思考：应该用怎样的语气读小猫和老屋的对话？讨论:老屋、小猫的话分别应该怎样读?（老屋和气，温和；小猫请求，真诚地感谢。）4.学生朗读，教师指导、评价。5.学生根据第15自然段的内容讲故事。（注意语言的简洁以及语句的连贯性。）（二）听讲第69自然段,学习联系生活预测。1.教师绘声绘色地讲课文第67自然段，引发猜想,第一次读到这儿的时候，你觉得老屋会不会答应老母鸡的请求?为什么?预设:会答应,因为插图中告诉我们老屋很慈祥，十分乐于助人，所以会答应。预设：不会答应,因为这是第二次了,而且要站二十几天，老屋可能会觉得不耐烦。2.围绕学生讲到的第二种

5、情况,引导学生联系生活想想:比如，你在写作业时，同学过来问你借铅笔,你会怎么办?过了一会儿，他又来借橡皮，你会怎么想?又过了一会儿，他又来问你借尺子，你又会怎么想?（一次又一次地被别人打扰，大部分人可能会感到不耐烦,这样猜想也很有道理。）3.师小结:读童话故事时,可以借助插图预测后面的故事情节，也可以联系自己的生活实际预测。4.通过后面的故事情节，我们得知老屋最终答应了老母鸡的请求。这个结果和一部分同学的预测是不相同的。这时你是怎么想的？（老屋很了不起，一次次地帮助他人。这个故事很有趣，接下来会不会有更好玩的事情?）5.请同学分角色朗读故事的第69自然段。6.学生根据第69自然段的内容讲故事。

6、（三）听讲第1012自然段，学习联系上下文预测。1.教师绘声绘色地讲课文第10自然段,引发猜想:听到这儿，你产生了什么想法?为什么会产生这样的想法?（一定又有谁来请老屋帮忙了，因为上面的故事中,老屋两次说了“再见！好了，我到了倒下的时候了”,就一定会有第三次。）2.师：是的，同学们猜得很对，蜘蛛也来请老屋帮忙了。我们在预测故事时，还要学会联系上下文。那就请同学们用这个方法预测:小蜘蛛来请老屋帮忙，老屋会答应吗?为什么?预设:老屋会答应。因为老屋答应了小猫,多站了一天,答应了老母鸡，多站了二十几天，它乐于助人，一定还会答应帮助别的小动物的。预设：老屋可能不答应,因为它不仅厌烦了，而且实在太累了。3.故事的实际情况是怎样的?请同学朗读第12自然段。4.请同学们根据第1012自然段的内容讲故事。（四）听讲第1317自然段，明白道理。1.教师绘声绘色地讲课文第13自然段,同学们猜一猜老屋会倒吗？为什么？预设：会倒，老屋实在是太累了。预设：不会倒，或许小蜘蛛的故事讲完，又有其他小动物来请老屋帮忙的。2.是的，老屋可能不会倒了，因为老屋太善良了，不忍拒绝其他小动物的请求。3.思考：你们喜欢老屋吗？为什么？你觉得老