小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-张毅《寓言故事中的对比》教案及反思

1、寓言故事中的对比群文阅读教案选文篇目：1.大轮船和小礁石2.不留余地的狼3.树叶和树根4.狐狸和鹤教学目标：1知识与技能目标：了解每篇寓言故事的主要内容，发现寓言故事中的对比手法。2过程与方法目标：运用阅读与学习的对比手法，编创含有对比手法的寓言故事。3情感与价值观目标：感受阅读寓言故事的乐趣，充满阅读寓言的兴趣。教学重点：学生能正确领悟寓言故事的中的对比表现手法，并能理解寓言故事的正确含义。教学难点：学生能用小组讨论的模式探讨出寓言故事中的正确含义。教学过程：一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。1猜成语，说寓言故事中的人物印象。2读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。自读掩耳盗

2、铃，说说故事中的人干了一件什么事，并评价其行为。二、在对比阅读中探究寓意。1回顾寓言故事陶罐与铁罐，回顾故事中两个人物的特点及寓意。2对比阅读中体会大轮船与小礁石的寓意。（1）自读大轮船与小礁石，分小组研究：故事是怎么对比着告诉我们道理的。（2）交流汇报。3.师生共学，找对比找出以下两篇课文的相同与不同。（不留余地的狼，树叶和树根，狐狸和鹤）三、仿编故事运用对比手法纺编寓言故事。四、猜故事，明寓意。引导学生猜测故事情节与结局，感悟寓意。五、小组共读寓言，交流寓意。1、自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。2、全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。附：大轮船和小礁石洪志明对着只露出水面

3、一点点的礁石，大轮船大声喊着：“喂！小不点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得粉碎。”小礁石听后，笑着对大轮船说：“轮船大哥，你千万不要撞我！我虽然外表看起来很小，可实际上已点也不小，要是让我劝露出水面来，可能是你的几千倍！”大轮船一点也不相信有人会这么谦虚，把自己的大部分隐藏起来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有要闪开的样子，边生气地往它头上撞过去。谁知只听见“咔嚓”一声，大轮船便粉身碎骨，连后悔都来不及；而小礁石任然站在原地，一动也不动。不留余地的狼陈仓有一天，狼发现山脚下有个洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获到各种猎物。于是，它堵上洞的另一端，单等动物们来送死。

4、第一天，来了一只羊，狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到一个可以逃生的小偏洞，从小洞仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上这个小洞，心想，再也不会功败垂成了吧。第二天，来了一只兔子，狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧面的更小一点的洞里逃生。于是，狼把类似大小的洞全堵上。狼心想，这下万无一失，别说羊，与兔子大小接近的狐狸、鸡、鸭等小动物也都跑不了。第三天，来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤，于是，它堵塞了山洞里的所有窟窿，把整个山洞堵得水泄不通。狼对自己的措施非常得意。第四天，来了一只老虎，狼吓坏了，拔腿就跑。老虎穷追不舍。狼在山洞里跑来跑去，由于没有出口，无

5、法逃脱，最终，这只狼被老虎吃掉。树叶和树根俄克雷洛夫一个晴朗的夏天，树叶把自己的绿荫洒向谷地。树枝上，它们正高谈阔论，极力夸耀着自己。“山谷里上上下下，谁找得到比我们还美丽的景色？”“是呀，树木如此茂盛，全仗着我们！真想象不出，树木没有了我们会成什么样子？”“也许你们还顾不上对我们说一声谢谢吧。”一个低低的谦和的声音从地下传来。“是谁在说话？竟敢这样傲慢无理！”树叶吵吃法嚷嚷，发起了脾气。“我们是深埋在地底下养育着你们的树根。你们尽管在树上夸耀整个夏天，不过，请你们牢牢记住，一旦树根枯萎了，树木就会干枯，你们树叶也将不复存在。”狐狸和鹤伊索寓言有一天，狐狸邀请鹤到家里来吃晚饭。鹤很高兴地来到狐狸的家。“呀！鹤先生，欢迎！请不用客气！”狐狸舀出肉汤，放在平底盘里。鹤很想喝汤，可是，因为自己长着一个长嘴巴，所以费了好大的劲，也只能闻到味道，一滴汤也喝不进嘴。狐狸却呼噜噜一下子把汤喝完了，还在一旁偷笑着，觉得很有趣。鹤明白了，狐狸原来是在捉弄自己，生气地回家了！不久之后，鹤也邀请狐