小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-在牛肚子里旅行（第二课时）

1、在牛肚子里旅行第二课时【教材分析】在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。文章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。同时通过学习本课，让学生明白要关爱朋友，帮助朋友。【课时目标】 1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟

2、，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。2.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。【教学重难点】1.了解红头在牛肚子里旅行的过程，培养学生语言概括能力。2.体会红头、青头的心情变化，分角色朗读课文。3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。【教学过程】一、复习导入，回顾红头的旅行路线1.结合图片，用上“先、再、然后、接着、最后”这些表示顺序的词，说一说红头在牛肚子里的旅行路线。预设：红头先被卷进（牛嘴）里，再被吞进牛的（第一个胃里），然后来到牛的（第二个胃里），接着又回到（牛嘴）里，最后被（喷出来）。【设计意图

3、：回顾上节课所学的红头在牛肚子里的旅行路线，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】二、精读感悟1.在这次惊险的旅途中，红头的心情又有怎样的变化呢？请同学们默读课文821自然段，用“”勾画出红头说的话。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”体会红头被卷进牛嘴的紧张、害怕。（朗读练习）“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。抓住“哭”“悲哀”体会红头悲伤、绝望的心情。（朗读练习）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”体会红头脱险后的高兴、感激之情。（朗读练习）2

4、.红头的脱险离不开谁的帮助？（生：青头）青头帮助红头，红头信任青头，所以课文第1自然段说到红头和青头是一对“非常要好的朋友”。小组合作：你从课文哪些地方可以看出红头和青头是一对非常要好的朋友？（小组合作完成表格）所在段落关键词朗读9自然段急忙着急11自然段一下子蹦、不顾、一骨碌爬、大声喊急切13自然段跳、不要怕、会镇定、舒缓15自然段当然、一定乐观、肯定18自然段爬到、蹭来蹭去着急小组汇报、小结。【设计意图：本环节巧妙地设计问题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。】3.分角色朗读红头和青头的对话，体会它们的心情。4.你喜欢青头这样的朋友吗？为什么？结合课文内容，分析青头关心朋友、临危不惧、勇敢机智、知识丰富的特点。三、生字教学“管、算”1.识记方法：一看结构，二看关键笔画。2.都是上下结构。“管”注意紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面；“算”字竹字头和中间的“目”要写的紧凑一些。3.组词、练写。四、课堂小结（通过事情的起因、经过、结果说说这篇课文的主要内容。）红头躲在草堆里，被卷进牛嘴里。在青头的指导下，红头在牛肚子里“旅行”。在