人教版七年级上册 生物 教案 2.2.3植物体的结构层次

1、第三节 植物体的结构层次教学内容分析:本节课是七年级上册第二单元第二章第三节。本节课是学生在已掌握了动 物体结构层次一节的基础上，在理解了组织、器官等概念的基础上来学习植 物体的结构层次，要求学生能全面地认识由六大器官构成的植物体是一个统 一的整体，以及植物体的几种主要组织。本节课与生活实际结合紧密，如几种 器官的辨认、实物的解剖等，教师应关注学生的学习和生活经验。学情分析:七年级的学生喜欢动手，对探究世界的好奇心强，但注意力容易分散。因 此通过讲授知识与探究相结合，能有效地吸引学生的有意注意、充分调动他们 的积极性。教学目标：（一）知识与技能：1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化

2、形成的。识别植物体的几 种主要组织。2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。（二）过程与方法：在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。（三）情感态度与价值观：通过学习是学生形成生物体是一个整体的生物学观点。教学重点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得 到提高。1 / 6教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。 教学方法:学生实验、归纳法、启发法、观察法、练习法 五、教具准备PPT 课件、橘子若干教学过程：。教学内容教 师 活 动学 生 活 动一、新课导入师：给同学们十秒钟的时间，看谁

3、能 记得最多。师：上节课我们已经揭开了动物体结 构层次的神秘面纱，谁还记得它的结构层 次？生：由细胞分化形成组织，由组织形 成器官，由器官形成系统，由系统形成人 和其它动物。师：掌握得不错。生物大家族中的一 大成员动物体的结构层次我们已有 所了解，那么今天我们接着研究植物体的 结构层次。二、预习讨论师：请大家对照预习提纲，进行讨论。1.绿色开花植物有哪些器官，分别有2 / 6板书第二节 植物体的 结构层次复习导入：动 物体的结构层次？展示写有预习 提纲的课件。观看并记忆认 真听题， 积极思维并举手 回答问题。分 小 组 预 习，先看书后讨何功能？2. 植物怎样由受精卵形成组织的？ 与动物一样吗

4、？3.器官是由哪些组织构成？4.植物体的结构层次是怎样的呢？三、讲授新知识师：展示一株开花植物，问：这株绿 色开花植物是怎样生活的？生：根吸收土壤中的水等营养物质， 在有阳光、温度适宜的环境下生活。师：不错。那绿色开花植物有哪些器 官呢？请大家把课本第 63 页的的图填一 下。生：绿色开花植物是由根、茎、叶、 花、果实、种子六大器官组成的。师：很好。通过阅读和讨论，你们知 道植物是怎样由受精卵形成组织的吗？引导学生进行 预习，找出答案。观察大多数学 生完成后，展示一 株 有 花 有 果 的 植 物，开始提问第一 题。接着提问第二 题，让学生拿实物 回答。论，并在书上画 要点。小组内进 行讨论。

5、小 组代表发 言，其他成员补 充，另外的小组 成员评判。回 答出：根 吸收土壤中的水 等营养物质，在 有阳光、温度适 宜的环境中自养 生活。与动物一样吗？提问第三题，生：不一样。在成熟的植物体内，总 引导学生回答。 保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。分生组织再分化出其他的组织，例如，保护组织、营养组织、输导组织等。师：对照多媒体课件上的图我们一起来了解一下植物体的各个组织的特点。3 / 6说 出分生组 织分化成保护组 织、营养组织、 输导组织，即分 生组织分化成根 尖 中 的 其 他 组 织。分生组织：细胞小，细胞壁薄，细播放有关植物胞核大，细

6、胞质浓，具有很强的分裂能力， 组 织 的 多 媒 体 课 能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分 件。化形成其他组织。保护组织：由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔软部分的功能。输导组织：茎、叶脉、根尖成熟 区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 输导组织。营养组织：根、茎、叶、花、果实、 种子中都含有大量的营养组织。营养组织 的细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质 的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行 光合作用。（5）机械组织: 茎、叶柄、叶片、花 柄、果皮、种皮等处都有机械组织。构成 机械组织的细胞细胞壁增厚。机械组织对 植物体主要起支撑和保护作用。对照多媒体课 件，边指导学生观 察各

7、组织的细胞特 点，边讲解各组织 的功能。加 深理解随 着根的生长，根 尖中的各组织均 由分生组织分化 而来，加深对各 组织的理解。师：讲过关于组织的一些知识后，第 四题的答案也都知道了。现在同学们自己 动手解剖橘子并观察，找一位同学到讲台 上来给大家讲一讲植物体的结构层次生：到讲台对照图形给大家讲解各部 分名称以及植物的几种主要组织。学 生到讲台 前手指根尖模型 分析回答。师：很好。现在就剩下最后一道题了， 胜利在望，请同学们再接再厉，谁来回 答？4 / 6学生自己解剖 橘子并观察组织生：植物体是由六大器官组成的。每 一种器官都由几种不同的组织构成每一 种组织都由形态相似、结构和功能相同的 细

8、胞联合在一起形成。植物体是有一定结 构层次的。四、总结练习师：通过我们的共同努力，基本上明让一位到同学 认真观察。多 讲 台 上 对 照 着 实 媒体课件 物，给大家讲一讲植物的几种主要组织。白了植物体的结构层次，让我们做一下小 结。生：以小组为单位讨论，并在笔记本 上小结，小组代表发言。师：评价，并指导学生作课后练习题。五、布置作业师：完成课后练习 P65,.1.2.3.4.对照 多 媒 体 课 件给学生进一步讲 解植物的各部分名 称以及植物的几种 主要组织。教师评价，并 鼓励其他同学质疑进行鼓励性评 价，并指导学生做 简单小结。指导学生做课 后练习题。理 解植物体 是一个整体。输 导组织贯穿于整 个植物体。以小组为单位讨 论，在笔记本上 小结，小组代表 发言，做课后练 习题，畅所欲言， 各抒己见。布置课后作业。六、板书设计：植物体的结构层次5 / 61、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子2、植物的五大组织（1）分生组织（2）保护