小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-第八课卖火柴的小女孩定稿

1、卖火柴的小女孩教案设计（定稿）金河小学 三年级 吴灵刚文本简析：卖火柴的小女孩是安徒生一篇著名童话，它讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个美丽的故事最打动人的地方。 教学目标：1、理解课文的主要内容，联系上下文理解重点词句的含义. 2、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情，激发学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 3、了解作者虚实结合的表达方式,体会这样表达的效果。 4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 教学重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表

2、达方式及表达效果。 教学难点：理解文中最后段落中一些含义深刻的句子。教学课时：第二课时教学过程：一 、导入新课：1、通过上节课的学习，我们已经对本课的主人翁有了初步的了解，你们可以用哪一些词语来形容一下本课的小女孩：（可怜 凄惨 贫穷 值得同情）2 、本课讲述了一件什么故事？ （一个小女孩大年之夜卖火柴冻死的故事）3、整体感知课文 ，把握课文的结构。我们一起总结本课的讲述了几件事情：第一件卖火柴（1-4段）第二件擦火柴（5-9段）第三件冻死了（10-11段）（要求学生在课文中做好笔记）深入研读第一次擦火柴的部分阅读提示：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？幻象到了什么？指名回答。小女孩想要得到什么

3、？3、分角色朗读课文，老师读现实的，同学们读幻象的。（评价、指导朗读，张显童话语言特点，表达语言文字中的丰富情感。） 三、自主合作，交流探究（第二至第五次擦燃火柴部分）1、小组合作探究 自主学习，合作探究： 仿照学习第一次擦火柴的学习方法学习这部分。2、小女孩看到了什么？幻象到了什么？小女孩想得到什么？（分角色朗读）3、感情朗读,体会情感，了解虚实结合的表达方式。第一次擦火柴看见了大火炉； 第二次擦火柴看见了香喷喷的烤鹅；第三次看见了美丽的圣诞树； 第四次看见了慈祥的奶奶； 第五次和奶奶一起飞走了。三、回顾课文，关于饥饿和寒冷的语句：1、天冷极了，下着雪，又快黑了。2、在这又冷又黑的晚上，一个

4、光着头赤着脚的小女孩在街上走着。3、小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。4、 她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。（在大年夜，合家团聚的日子，小女孩在街上卖火柴，多么可怜。）四、深入了解情感：（天冷人情更冷）1、这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。（小女孩是多么悲惨，她生活在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。)2、她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。(小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去。）五、课文最后两段学习，抓住重点句子理解。她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。（第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。）六、拓展延伸，走进生活