小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-10《在牛肚子里旅行》教学设计

1、在牛肚子里旅行教学设计达川区渡市镇中心小学 周文静教学目标：1认识“咱、偷”等10个生字，3个多音字“答、应、骨”，会写“旅、咱”等13个生字，“旅行、要好”等17个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，感悟它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图。教学重难点：1认识“咱、偷”等10个生字，3个多音字“答、应、骨”，会写“旅、咱”等13个生字，“旅行、要好”等17个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，感悟它们之间的真挚友情。3.能画出红头在牛肚

2、子里旅行的路线图。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，引出课题。1.猜谜语。（课件出示）家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。（谜底：蟋蟀。）（配蟋蟀打斗的图片）【蟋蟀是昆虫，也叫促织，还叫蛐蛐、将军虫，习性好斗。它们常栖息于砖石下、草丛间，夜出活动，吃各种农作物。】2.引出课题。让我们来欣赏两只蟋蟀的故事。（板书课题，齐读课题。）3.作者简介。张之路，著名作家、剧作家，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任。国际安徒生奖提名奖获得者（2023年），中国安徒生奖获得者（2023年）。4.课前搜集的资料。牛的胃：牛肚即牛胃。牛为反刍动物，共有四个胃，前三个胃为食道变异，最后一

3、个才是真胃。（出示牛的胃图片）5.预设问题。到底是谁在牛肚子里旅行？它是怎样旅行的？它都去了哪里？二、初读课文，识记生字。1.自学提示。（1）听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。（2）学生初读课文。（3）指名读课文，教师正音。（4）出示要求会写的字，指导书写。左窄右宽：咱、拼、扫、流、泪左宽右窄：刚左右同宽：旅、救（5）同桌交流，练习书写，教师巡视指导。2.多音字认读。（1）它心想：我要是一答应，就会被青头发现。（2）青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。【引导学生掌握多音字在不同情境下的读音。】三、再读课文，初步把握课文内容。默读课文，思考：课文主要讲了“青头”和“红头”的什么故

4、事？【两只小蟋蟀在捉迷藏中，红头不幸被牛误吃到肚子里，在牛的肚子里做了一次惊险旅行的故事。】四、课堂小结。第二课时教学过程：一、回顾内容，导入新课。上节课我们初步了解了课文内容，知道了课文讲的是两只小蟋蟀在捉迷藏中，红头不幸被牛误吃到肚子里，在牛的肚子里做了一次惊险旅行的故事。今天，我们就一起去看看红头是怎样旅行的？它都去了哪里？二、学习目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。2.体会红头和青头是“非常要好的朋友”，感悟它们的真挚友情。3.画出红头在牛肚子里旅行的路线图。三、精读课文，品味感悟。1.默读课文，画出课文中哪句话是写红头的心理活动？哪句话

5、写红头被卷入牛肚子事发突然？【 “它心想：我要是一答应，就会被青头发现。”这句话是写红头的心理活动。“红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。”说明事情发生突然。】2.品析句子。（1）红头和青头的对话。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊!”从哪里可以看出红头遇到危险时的害怕和着急？【“拼命地叫起来”可以看出红头的害怕和着急。】从“急忙”这个词语你能感受到什么？【“急忙”可以看出青头对红头的关心，也照应了第1自然段中提到的它们是一对非常要好的朋友。】（2）当好朋友遇到危险的时候，课文中的青头是怎样做的呢？请同学们画出描写青

6、头动作和语言的句子。小组讨论交流。班级汇报。 = 3 * GB3 师生共议。A青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” = abc * Arabic B青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”C “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” = d * Arabic D这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。3.思考：你觉得红头是一只懦弱的蟋蟀吗？同桌交流，班级汇报。师生共评。【不是。红头虽然害怕，但我觉得它不是一只懦弱的蟋蟀，从“它咬着牙不让自己失去知觉”可以看出青头的鼓励让红头变得勇敢和坚强。】四、课堂小结，情感升华。学完课文，大家一起来画出红头在牛肚子里旅行的路线图。进牛嘴牛的第一个胃牛的第二个胃回牛嘴里出牛嘴五、总结想象，拓展延伸。在青头的帮助和鼓励下，红头的惊险奇妙旅行