小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-9.那一定会很好

1、9*那一定会很好富顺县北湖实验学校 庞 敏教学目标：1.会认“缩、努、茎”等8个生字，理解“缩成一团、吱吱嘎嘎、手推车、吱呀”等词语。2.默读课文。了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。3.体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。教学重点：1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。2.了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。教学难点：体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。学前准备：1.预习提纲（1）借助拼音认识本课会认的字。（2）对作者流火做一个简单的了解。（3）理解“包裹、手推车、木料”的意思，并搜集这些词语的图片帮助理解。（4）初读课文，学

2、会用不同的识字方法识记生字。（5）默读课文，把课文读准确、流利，把自己喜欢的句子抄下来。2.多媒体课件教学时数：1课时。教学过程：一、解题导入。1.质疑：什么叫“会很好”？结合自己的生活实际说一说。预设：如果下次考试,我的语文成绩比上次的76分再提高10分，那一定会很好。2.过渡：课文是怎样描写“那一定会很好”的呢？我们一起走进课文去看看吧。3.板书课题，齐读课题。4.介绍作者。课件出示：流火：原名蒋白鸽，曾担任过若干年小学语文教师，现为自由撰稿人。2023年开始在网络上写童话，此后作品陆续发表在纸媒。已出版短篇童话集木马快递、童诗集从前的大人和小孩等。5.师：第9课课题序号前面有一个星号，还

3、记得是什么意思吗？（略读课文）对，这个符号表示这是一篇略读课文，我们在第3课的不懂就要问的课题序号中也见过，这类课文主要靠同学们自己去学懂。二、初读课文，识记生字。（一）初读课文，整体感知。1、用自己喜欢的方式读课文，不理解的词语多读几遍，弄清词语的意思。2、想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？（二）字词学习。1.课件出示本课要求会认的字：缩 努 茎 锯 斧 推 吱 拆（1）借助拼音随文识字，读准每一个生字。（2）小组合作，集中识记本课生字。组长逐一检查。（3）集体汇报交流：你们是怎么识记生字的？生1：表示动作的字我可以演一演，比如“拆”，有一次我把家里的电脑给拆了，被

4、妈妈骂了一顿。也可以和“折”做对照，就是我们经常使用的形近字对比。生2：“吱”是拟声词，老鼠吱吱地叫，特别讨厌。默读课文，要求把每一个生字的读音都读准确，并读准带有生字的词语。理解词语。三、学习课文，品味感悟。1.课件出示自学提示：自学提示：默读课文，从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？小组合作，选择一段进行表演。2.汇报交流。一粒种子 一棵大树 一辆手推车 一把椅子木地板。3.师：说一说，一棵大树变成手推车、椅子、木地板的感受。生：手推车能跑，椅子悠闲自在，木地板沐浴在阳光下，并且舒服地躺着。（课件出示手推车式、椅子、木地板的图片，采用课本上的卡通形象比较好。）4.师：在漫长

5、的经历中主人公为什么追求不一样？小组合作讨论。生：不同的境遇有不同的追求。师：不同的时期，我们的需求也是不同的，无论怎样，我们都要像种子一样享受每一个阶段，让我们的每一段经历都变得幸福而美好。5.自由朗读，想象画面。课件出示两个卡通形象，用对话的形式呈现。自由朗读，想象树在每一个阶段舒服快乐的心情。生1：我好像看到了树变成了手推车的时候的样子，它每天在路上跑来跑去，听着耳边呼呼的风声，可真惬意。生2：是的，我闭上眼睛就能想到那把只要人一坐上去就吱吱作响的椅子，它让我想起姥姥家的那把也是吱吱作响的椅子。生3：我认为树变成木地板的时候是最舒服的，暖暖的阳光照射到它身上，别提有多舒服了。我们该怎样看待这粒种子？这粒种子不断成长，渴望成材。成材之后，又在不同的阶段无私地奉献自己的才华和力量，实现了自我价值和社会价值的统一，是值得尊重的。拓展延伸。读读罗隐的蜂。课后作业。1.你有什么话想对大树