小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-8、卖火柴的小女孩

1、王井中心小学校“友善致性”课堂导学案学 科语文领域与课题8、卖火柴的小女孩课 型新授教学目标1、认识本课13个生字，学会“柴、旧等”等13个生字，理解生词的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、感知故事内容。学习目标能读准生字词，理解词义，正确书写生字。能正确流利地读课文，能用自己的话讲故事内容。学习过程（第一学时）环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图明确学习目标读通课文 想象画面 认字解词 写好生字明确学习目标，引导学生朝着目标努力自主学习自读课文，思考课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？用不同的符号勾画生字词语与会认字词语，读准字音，标好字音，书空字形。本活动让学生能通过自读

2、自学感受童话的亲切语言，体会故事的起因经过结尾，能用自己的话讲故事。 活动一：入情入境用自己的话说一说故事的主要内容。展示自己勾画的字词，示范读一读，说说你不理解的字词，试着理解意思。1、活动交流时间为15分钟2、能用自己的话讲一讲这个故事。+134、能正确展示勾画的词语，并读准字音，理解词语意思。+2本次活动指导学生通过朗读，感受童话的亲切语言，体会其中的各种美。活动二：学习生字自由读出示词语，多读几遍，读准字音。小组朗读比一比。根据预习生字学习1、活动交流时间为15分钟2、能抓住生字的读音、音序、结构、形近字、组词、造句等。+14、各小组补充或评价。+1对重难点生字的书写指导，培养学生爱写

3、字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。健脑操通过简单的健脑操放松身心在适量的活动中活跃思维，放松活动三：指导写字观察生字，将生字正确地写在田字格中，并组词。组内互相检查生字书写。 学生展示生字书写。1、活动交流时间为18分钟2、认真书写生字在田字格中+13、组内积极发言点评生字写的时候的易错点+14、积极组词，认真读词识记，小组积极补充+1本活动意在让学生在积极的书写活动中，端正书写姿势，学生间互评生字，加深对生字的印象，巩固生字，并且通过组词补充，小组间相互补充，形成积极的学习氛围。冥想配乐冥想回忆本课所学内容多感官教学，在轻松的气氛中回顾所学知识。板书设计学习目标

4、： 8、卖火柴的小女孩读通课文 想象画面 认字解词 写好生字 教学目标理解文章内容，能说出小女孩5次擦火柴后看到的情景及表达的愿望说出自己的感受学习目标抓住5次划火柴，看到的东西，和小女孩感受到的幸福，体会小女孩渴望光明和快乐的美好愿望 学习过程（第二学时）环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图明确学习目标读中悟真情童话见道理明确学习目标，引导学生朝着目标努力复习回顾自己读、开火车读出示词语。出示课文主要内容填空。活动一：感受可怜自由读1-4自然段，你从哪些词句感受到了小女孩的可怜呢？用横线画出来，和同学说一说。（抓住描写环境、外貌、动作的语句说一说）思考为什么这个可怜的小女孩为什么

5、不早点回家呢？能找到能体现小女孩可怜的相关重点语句并进行勾画。+3能找到小女孩不回家的原因。+2能通过朗读读出小女孩的可怜与悲惨。+2本次活动通过抓住描写小女孩的句子，感受小女孩的可怜。活动二：擦燃火柴：幻想-破灭1、默读课文5-10自然段，想想小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么美丽的东西，？用“”画出有关语句。2、小女孩在每次擦燃火柴后，说说小女孩又感受到了怎样的幸福？在你最受感动的地方，写一写你的感受，并读出你的体会。活动交流时间（20分钟）能说说小女孩擦燃了几次火柴，每次都看到了什么东西，准确勾出相关语句。+2能说说在每次擦燃火柴后，小女孩感受到了什么样的幸福。+2能在你最受感动的

6、地方，写出你的体会。+2本次活动通过抓住5次划火柴，看到的东西，和小女孩感受到的幸福，体会小女孩渴望光明和快乐的美好愿望 活动三：感悟现实与想象的对比火柴是小女孩一家的生活来源，一天没卖掉一根火柴，都足以让她内疚和恐惧，可小女孩为什么还接连不断地擦燃火柴，又为什么会幻想到这些美丽的东西呢？火柴熄灭后，小女孩又看到了什么样的现实？你从中体会到了小女孩怎样的心情变化？说说最后小女孩怎么呢？你的心情怎么样？小女孩得到幸福了吗？活动交流时间（10分钟）、能说说小女孩接连不断地擦燃火柴的原因+2能说说小女孩的每次幻想对应的现实是什么样的，体会到小女孩每次看到现实的心情是什么+5能结合全文，说说小女孩最后怎么呢？谈谈你的感受+2学生交流，教师适时引导学