小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-《一块奶酪》五稿

1、一块奶酪教学设计教学目标1.会认10个生字，读准多音字“处、稍”。2.默读课文，掌握故事的主要内容。3.结合课文主要内容，对蚂蚁队长作出简单的评价。教学重难点结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。一、课前导入在上课之前，老师要宣布几条纪律。坐姿端正、发言积极、声音洪亮、认真倾听，当然，老师也会做到站姿端正，声音洪亮。下面，老师来看一看你们能不能做到老师说的要求，比一比，哪个小朋友做得最好！。（坐直、起立、问好！）今天，老师要和大家一起去学习一篇略读课文一块奶酪，这块奶酪可不简单，这是一块能让人遵守纪律的奶酪，这究竟是怎么一回事儿呢？我们一起去看一看。二、自由读课文，读准字音，读通句子。不认识的

2、生字借助拼音多读几遍。 师：课文的生字就藏在这些词语中，你能把它读准确吗？课件出示：宣布、处罚、嘀咕、诱人、舔一舔、毅力、强大、犯错、禁令、稍息、犹豫、跺脚、聚会。（开两次）预设1：都读对的情况表扬。预设2：如果没读对，就请其他学生帮助解决问题，如果是遇到多音字没读对，顺势解决。如果过程中只发现一处多音字，在最后要引导学生去发现。齐读。三、默读课文，标注自然段，结合老师的提示，思考：课文讲了一件什么事？（蚂蚁队长）带领（小蚂蚁们）搬运（奶酪），在搬运过程中掉了一块（奶酪渣），（蚂蚁队长）特别想吃，最后战胜自己内心欲望，分给了（年龄最小的蚂蚁）吃。（括号里面是预设要学生说的，其余为提示）评价：读

3、书仔细或团结协作。四、合作探究，感悟人物品质。师：读了这个故事，孩子们，你们喜欢蚂蚁队长吗？说一说你的理由。（1）自主学习。仔细读课文，在文中找出到对应的句子，用简单的词语批注你的理由。同桌交流，补充。全班交流：同学在发言的时候，请大家认真倾听，如果有不一样的意见，待别人说完之后再补充，如果有相同的想法，我们就不重复了。预设一：当生找到第一、二自然段，可能会觉得蚂蚁队长很威风、纪律严明（守纪律）、以身作则（严格要求自己）、一视同仁（平等待人）；也可能会说蚂蚁队长很严厉，不喜欢他。此处可不做深入探究。预设二：当生找到第六自然段，可能会觉得蚂蚁队长虽然面对奶酪犹豫不决，但是却言出必行，有强烈的自律

4、意识（说到做到）。也可能觉得他有想偷吃的想法而不喜欢他。出示第六段：师：这里有两个词语“盯着”“七上八下”。蚂蚁队长为什么要盯着？（回环读：因为奶酪多诱人啊！）解读词语七上八下（心里慌乱不安），此时的蚂蚁队长可能在想什么，（生想象，回环读：奶酪多诱人啊）。预设三：当生找到第十一段。“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香，犹豫了一会，终于一跺脚。”可以体现出蚂蚁队长内心虽然挣扎，但是仍然战胜了自己，他能严格要求自己。同样他也有偷吃的欲望。解读“嗅嗅”（循环出示句子奶酪多诱人啊！）蚂蚁队长快要忍不住了！解读“犹豫”（迟疑不决的意思），他在犹豫什么呢？让学生展开联想。你们的想象可真有趣，可是蚂蚁队长并没有这样做，他犹豫了一会儿，终于一跺脚。从这一跺脚你体会到了什么？生说一说，说了之后追问：这一跺脚容易吗？生：不容易！师：是呀，这得需要多大的毅力，多强的纪律性呀！出示这个句子“要多大的毅力，多强的纪律性啊！”或看到课文第五段。你们看，蚂蚁队长几次想偷吃奶酪，但最后却放弃了。这种不让自己做一件特别想做的事情所需要的力量，就是毅力。（蚂蚁队长这一跺脚跺出了对奶酪的不舍，更跺出了对诱惑的拒绝，跺出了对纪律的遵守）预设四：当生找到12自然段。（关爱弱小）五、总结 今天，我们认识了这么一位蚂蚁队长，他在多次面对诱惑的时候，凭借强