中班数学教案了不起的“零”反思

1、Word - 51 -中班数学教案了不起的“零”反思1、中班数学教案了不起的“零”反思活动目标：1.熟悉“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。2.进展幼儿联系生活情景的联想能力。活动预备：1.每人一个空盒子2.09的数卡。3.秒表、温度计。活动过程：一.看看有什么。1.每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示?(可以用“0”表示)。2.展示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。3.请幼儿在空盒里装上喜爱的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。二.说“0”。1.引发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么状况可用“0”来表示等。2.可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到

2、背后，可以用“0”表示;拿几张卡片，一一发给好伴侣，自己一张也没有了，可以用“0”表示。三.了不起的“0”。1.“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗?2.老师参加幼儿研究并逐一展示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。;文章出自.快思教师.教,案网“0”在秒表中间表示开头，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。3.本来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。四.结束活动。请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。活动反思：幼儿园教导指导纲要指出：“引领幼儿对周围环境中的数、量、形、时光、空间等现象产生爱好，建构初步的数概

3、念。”为使幼儿轻松、开心地把握枯燥的数学概念，本活动利用教具的操作和嬉戏形式绽开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽略，而在蒙氏教学中，“0”的教导分外重视。在本次活动中，我们利用情景嬉戏的办法，让幼儿认识“0” ，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，利用这个活动，幼儿对“0”的认识得到更高一度的提升。2、中班数学活动了不起的“零”教案反思活动目标：1.熟悉“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。2.进展幼儿联系生活情景的联想能力。3.培养幼儿对数字的熟悉能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.每人一

4、个空盒子2.09的数卡。3.秒表、温度计。活动过程：一.看看有什么。1.每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示?(可以用“0”表示)。2.展示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。3.请幼儿在空盒里装上喜爱的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。二.说“0”。1.引发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么状况可用“0”来表示等。2.可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用“0”表示;拿几张卡片，一一发给好伴侣，自己一张也没有了，可以用“0”表示。三.了不起的“0”。1.“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗?2.老师参加幼儿研究并逐一展示数卡、温度计

5、、秒表等，使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开头，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。3.本来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。四.结束活动。请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。活动反思：幼儿园教导指导纲要指出：“引领幼儿对周围环境中的数、量、形、时光、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、开心地把握枯燥的数学概念，本活动利用教具的操作和嬉戏形式绽开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽略，而在蒙氏教学中，“0”的教导分外重视。在本次活动中，我们利用情景嬉戏的办

6、法，让幼儿认识“0” ，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，利用这个活动，幼儿对“0”的认识得到更高一度的提升。3、中班数学活动了不起的“0”教案反思活动目标：1、熟悉0，知道没有可用0来表示。2、进展联系生活情景的联想能力。3、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、让幼儿懂得容易的数学道理。活动预备：每人自备一个空纸盒、数卡09、秒表、温度计。活动过程：看看有什么。每人打开一个空纸盒，说说里面有什么。没有可以用什么来表示?(可以用0来表示)展示数卡0，幼儿认读，说说0像什么。(蛋、气球、 圆圈)请幼儿在空盒里装上喜爱的东西，说说现在是否还能用0来表示。说0。引发幼儿联系生活

7、实际，想想说说还有什么状况可用0来表示。如幼儿园里的小伴侣都回家了，可以用0来表示等。可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏在背后，可以用0来表示;拿几张卡片，一一发给好伴侣，自己一张都没有了，也可以用0来表示。了不起的0。0可以用来表示没有，还可用来表示其他吗?老师参加幼儿研究并逐一展示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道0排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。0在秒表中间表示开头，温度计上的0表示零上和零下的分界等。本来0不单单表示没有了，还有无数的用处呢。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教

8、学中这方面也要注重。4、中班数学学习“6的组成”教案反思活动目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。活动预备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，教师抱着小熊开着汽车进课室。 师：(展示小熊)小伴侣们下午好，小熊听说我们班的小伴侣可听话了，而且还特殊的聪慧能干，于是，小熊特意开着汽车给小伴侣送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢? 请一位小伴侣来摸摸，不要出声，让他静静告知下一个小伴侣，依次类

9、推，最后，请最后一个小伴侣来告知大家。1、 嬉戏：分糖果 请每个小伴侣给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法(强调两只手里都必需有糖)，大家都来试一试。请幼儿告知教师是怎样分的?老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小伴侣真能干，它想和小伴侣一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。小熊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。嬉戏2：“听叫声”。老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。嬉戏3：“我

10、们都是好伴侣”。请每6个小伴侣站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，(幼儿可以挑选站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和 x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿自立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小伴侣。 老师展示背景图一张，请小伴侣观看，然后自立操作。教师巡回指导。今日，小熊和小伴侣玩的十分愉快，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中，幼儿仿照开汽车的动作离开教室。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特

11、点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。5、中班数学活动学习“6的组成”教案反思活动目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、让幼儿懂得容易的数学道理。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，教师抱着小熊开着汽车进课室。

12、师：(展示小熊)小伴侣们下午好，小熊听说我们班的小伴侣可听话了，而且还特殊的聪慧能干，于是，小熊特意开着汽车给小伴侣送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?请一位小伴侣来摸摸，不要出声，让他静静告知下一个小伴侣，依次类推，最后，请最后一个小伴侣来告知大家。1、 嬉戏：分糖果请每个小伴侣给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法(强调两只手里都必需有糖)，大家都来试一试。请幼儿告知教师是怎样分的?老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小伴侣真能干，它想和小伴

13、侣一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。小熊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。嬉戏2：“听叫声”。老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。嬉戏3：“我们都是好伴侣”。请每6个小伴侣站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，(幼儿可以挑选站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和 x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿自立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小伴侣。老师展示背景图一张，请小伴侣观看，然后自立操作。教师巡回指导。今日，小熊和小伴侣玩的十分愉快，现

14、在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中，幼儿仿照开汽车的动作离开教室。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。6、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2

15、. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数

16、。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地

17、上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。7、中班数学区分“1和许多”教案反思设计背景幼儿有趣，喜爱嬉戏，故意注重时光短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”假如只枯燥地告知孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。利用嬉戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿嬉戏好动的需要又能很好地完成数学教导目标。活动目标1 学习区分“1和许多”。2 让幼儿初步感知“1和许多”的关系。3 培养幼儿对数的探究和爱好。4 培养幼儿比较和推断的能力。5 进展幼儿规律思维能力。重点难点让幼儿知道

18、1个、1个合起来是“许多”;许多可以分成“1个、1个”。活动预备教具：小兔头饰、大灰狼头饰， 篮子每人一个 。学具： 萝卜若干个。活动过程1、情景创设：今日教师要和小伴侣一起玩嬉戏。教师来饰演兔妈妈，请小伴侣来饰演小兔子， 先和妈妈一起来熬炼身体，跳一跳吧!“ 一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。”2、提出问题，初步感知“1和许多”兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀?(1个)还有多少个兔宝宝呢?引领幼儿说：(许多个)兔宝物：你们最喜爱吃什么?(萝卜)我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗?看!这些篮子一样大吗?数一数有几个大篮子?(1个)有几

19、个小篮子?引领幼儿说：(许多个)现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起动身吧!3、进一步感知，区分“1”和“许多”两个不同的量兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗?(不一样)数一数有几个大萝卜?(1个)有多少个小萝卜?(许多个)现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开头吧!我们兔宝宝可真能干，快来告知妈妈，你拔了几个萝卜?幼儿说：(1个)请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢?幼儿说出：(许多个萝卜)4、结束部分：嬉戏活动“兔宝宝快看谁来了”?(大灰狼)有几只呀?(1只)我们兔宝宝有多少只呢?(许多只)孩子们，让我们大家

20、团结起来相互协助一起把大灰狼赶跑吧!活动延长：找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿利用分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观看感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观看力。教学反思纲要指出：“幼儿园的教导要以嬉戏为基本活动，本节活动中我挑选了“小兔拔萝卜”来学习区分“1”和“许多”。按照本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们认识的，让孩子们利用饰演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼的嬉戏下轻松开心地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体悟，了解1和许多，让幼儿所有参加到角色嬉戏中，进一

21、步感知了1和许多的关系，知道1个1个合起来会变成许多个，从而突破了重难点，达到师幼互动。8、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方

22、，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数

23、字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什

24、么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打

25、电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今

26、日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。9、中班数学好玩的“0“教案反思设计背景引领幼儿理解数字0，以及数字0的用法。活

27、动目标1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中浮现的0的爱好和思量。2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。3、 培养幼儿比较和推断的能力。4、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、 进展幼儿规律思维能力。重点难点知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中浮现的0的爱好和思量。活动预备6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关0的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带找伴侣。活动过程一、 引出数字“0”1、 依次展示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表

28、示?(复习数字1-5)2、 第6只篮子内放有玩具，知道没实用数字0来表示。3、 感知0的外形。4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。二、 研究1、 老师：你在什么地方见到过0。2、 幼儿自由讲。教师放录像，协助幼儿理解0，在生活中的不同作用。(1) 东西没有了用0表示，0表示没有。(2) 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4) 尺子上的0表示起点。(5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。三、观察表演1、 复习

29、0-10的排序。2、 知道0在自然数列中的位置。3、 引发幼儿说出0在什么状况下可以比其它数字大。四、嬉戏找伴侣要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。教学反思从教案上来看，你的教学目标还是比较恰当的，但是教学过程的设计就显得比较复杂一些，甚至于超出了你预设的教学目标。如：。“(2) 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4) 尺子上的0表示起点。(5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂，太难，反而会簇拥孩子对你要在教学

30、活动中达到的主要的教学目标“1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中浮现的0的爱好和思量。2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节容易化，目的性更显然、突出一些!10、中班数学活动教案：7的形成教案(附教学反思)活动目标：1、利用操作，引领幼儿初步把握7的形成，以及多1少1的关系。2、体悟数学操作和探究的乐趣。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、进展目测力、推断力。活动预备：一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、才智盒。活动重点、难点：重点：利用操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。难点：知道

31、数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。活动过程：(一)导入嬉戏：老鼠和猫老鼠要去买蛋糕，路上碰到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫浮现?请幼儿手拉手围成一个大圆圈，老师边说儿歌边用手一个一个的指。儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清楚，反应最快。(二)讲解操作：1、利用猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。老师叙述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!提问幼儿：几只老鼠?我们

32、一起点数。老师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物?6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。2、老师展示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?老师叙述：我们给老鼠盘子，猫不兴奋了，怎么使6个盘子变成7个盘子?老师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7。3、发蛋糕。老师叙述：小伴侣们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好)。提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。老师叙述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份

33、蛋糕吧!本来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的学问，进一步理解数字和数量的关系利用嬉戏进一步让幼儿巩固数字6试试数字16的罗列 。老师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。4、发叉子。请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数，并说出总数。(三)幼儿操作才智盒自己插出7的形成过程。老师叙述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再预备一些吃的吧!你们想给它们再预备什么?1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，假如再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢?老师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。2、请幼儿在其次

34、行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问假如再添上1块奶酪是几块了?老师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：假如再添上1块糖果是几块?老师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，假如再添上1个蓝莓是几个?老师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到才智盒指定位置。(四)放松嬉戏：(丰盛幼儿的生活常识)让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕名字，并用身体表示。“你做的是什么

35、滋味?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活动反思：从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以嬉戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中举行巩固学习。按照本主题的大目标和本活动的内容，我为教导活动制定了三个目标：一、老鼠和猫的嬉戏导入，理解7的实际意义。二、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步把握7的形成。三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我实行了二个步骤：(一)是利用故事图片的

36、操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数，并举行初步的等量差量推断。(二)利用操作才智盒，让幼儿亲手操作，在实物认知中理解7的形成及数数，知道6、7之间的关系。我觉得嬉戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。利用这次活动，我感觉我的三个教导目标基本达到，而且孩子的心情十分投入，可以感触到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱故事，我认为幼儿数学教导以这种故事和嬉戏的形式举行传授，幼儿会更简单理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了才智盒以外是否操作探究的材料再丰盛些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些

37、数学的概念。让数学来源于生活，假如在活动中再渗透一些情景嬉戏，效果会更好。以上是我个人对这节活动的自评，因为个人水平有限，恳请各位园长、主任以及教师们多多指导，我会谦虚接受，以解答自己活动中的困窘与困难。感谢!11、中班数学活动教案：相邻的数教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的学问涵盖面和认知水平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面向的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体状况，在活动中我以生活中实际为主举行教学，通过生活中的街坊来举行相邻数的教学，这样就能更有效地举行教学活动。活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。2、利用相邻数的学习，懂得街坊之间要互相协

38、助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。3、启发幼儿学习的爱好。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点把握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动预备1、 数字卡片2、 小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、 小伴侣们，我们每一个小伴侣家都会有街坊，那么你们来说一说，你们家的街坊都有谁?2、 利用老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、 老师展示110的数字卡片，由幼儿读数。2、 请小伴侣们看一看，这几个数字和我们的街坊一样，是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是街坊呢?引领幼儿说出每个数字的相邻数。3、 让幼儿认真观看110的数字，

39、利用老师的引领知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、 幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、嬉戏活动1、 幼儿手拿数字卡片找街坊。2、 小动物找街坊。四、老师总结：今日我们小伴侣都找到了街坊，真的很棒!那么我们成为街坊要怎么样做呢?我要成为互相协助，助人为乐，团结他人的好孩子!教学反思：1、 本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了学问。效果比预期的要好。2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注意个别幼儿的接受能力，3、 利用活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相

40、邻数的学习。4、 在今后的教导教学活动中，特殊嬉戏活动中，老师要注重自己的语言表述方式，让他们更透彻地理解你所表述的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。12、中班数学活动教案：6的组成教案(附教学反思)活动设计背景小伴侣们对数字“6”以及它的组成不能形成正确熟悉，而且反应不灵便。活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点重点：利用形象好玩的活动让小伴侣理解6的组成。难点：如何使小伴侣们精确地理解并把握数字6的组成

41、。活动预备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程在音乐的伴奏下，老师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。师：(展示喜羊羊，并仿照它的声音和小伴侣们问好)小伴侣们下午好，喜羊羊听说我们班的小伴侣既聪慧可爱，又十分听教师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小伴侣送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小伴侣来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他静静告知下一个小伴侣，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小伴侣来告知大家。呵呵，我们要开头了。师：我们刚刚摸到什么了，现

42、在来请最后一个小伴侣给大家说一说。生：教师，好似是糖果呢，对吗?师：大家都十分聪慧，现在教师要代表羊羊将这些糖果嘉奖给小伴侣们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做嬉戏!师：请每个小伴侣将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小伴侣的两只手里都必需有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!请小伴侣们站起来告知教师是怎样拿的?教师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解结果。然后对小伴侣们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。巩固练习喜羊羊说：中班的小伴侣真聪慧啊，我好喜爱你们，想和小伴侣们一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。羊羊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字

43、卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。依次交换。嬉戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小伴侣们伸出5个手指，依次玩伸手指的嬉戏。小伴侣们自己自立玩，教师巡回看看大家把握的状况，并给与指导。今日，喜羊羊说和小伴侣玩的十分愉快，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在开汽车的音乐声中， 结束此次课程教学反思此次课程设计的主要目标是让小伴侣们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小伴侣们最爱慕的动画片仆人公“喜羊羊”，让它和小伴侣们一起来戏耍和嬉戏，在嬉戏过程中理解和把握数字6的组成。这些设计是按照小伴侣们生理成长的特点来打算

44、的智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜爱戏耍，嬉戏，注重力不集中。因此，我抓住小伴侣们喜爱的动画仆人公喜羊羊来吸引小伴侣的注重力，提升大家的学习爱好，而且利用嬉戏调动起小伴侣们的主动性、乐观性和参加性，使课堂取得了不错的效果。其次，我实行了“摸糖果”嬉戏法和嘉奖法，将糖果嘉奖给小伴侣们，并准时地对每位小伴侣举行鼓舞和夸奖，带动小伴侣们的参加热烈!由于，在我的认知中，每个小伴侣都有自己的特点，都是十分聪慧，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓舞。因此，作为一名教师给与孩子们适当、恰当的鼓舞、称赞，乃至适当的嘉奖，则能增进孩子更健康、

45、欢乐、才智地成长。而且更能激活孩子们对生活的热烈与动力，乐观地参加进来。我常以此句话自律作为一名人民教师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽略你那最心底的良知，可能因为您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，圆满终生!不足：第一，因为自己刚刚来到工作岗位，教学的阅历和经验不是很丰盛，组织课堂也不是很有序，有的环节一紧急，就简单遗漏;其次，因为自己是非学前专业的教师，缺乏须要的教导幼儿的理论学问和指导思想，这些都需要以后努力学习长进。13、中班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)设计意图：5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的学问基础是5

46、以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体味到把两个数合起来要用加法计算。在此基础上，利用进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里容易的实际问题，并在活动中，体悟嬉戏的愉悦，提升幼儿学习数学的爱好。活动目标：1、 初步熟悉加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、 使幼儿初步体味用数的组成来计算5以内的加法是最容易的办法。3、 利用同学操作、表述使同学经受加法的计算过程。4、 使同学乐观主动地参加数学活动，获得胜利体悟，增加自信念。5、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。活动预备：1、课件2.

47、记录卡、铅笔、火车头饰活动办法：讲解法、演示法、操作法、练习法。活动过程：一、情景导入：1、熟悉10以内的数字2、听音乐跟教师做律动。3、迅速抢答，复习旧知：小伴侣们，我们已经学会了数的分与合，教师这儿有几个题目，小伴侣能不能迅速地说出方框里应当填几?小伴侣把分与合的学问把握得可真好呀!二、熟悉加法，理解含义1、师：小伴侣们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小伴侣们正在热火朝天地劳动呢!他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小伴侣在浇花)老师板书：3师：瞧，又浮现了什么?谁来说一说?(展示例图后半部分)(水快浇完了，有2个小伴侣提着水壶送水过来了)老师板书：2师：谁能将这

48、件事连起来完整地说一说?按照有3个小伴侣在浇花，又有2个小伴侣提着水这两句话，教师要提出一个数知识题。(一共有几个小伴侣?)2、引出课题：师提问： 3个小伴侣在浇花，又有2个小伴侣提着水，要求一共有多少个小伴侣，也就是把3个小伴侣和2个小伴侣合起来。我们要用加法计算，(板书课题：加法)领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：+，它叫加号(板书：3 + 2)，跟教师一起读：加号。师：你能说一说加号表示什么意思吗?加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。 3个小伴侣加2个小伴侣，一共有几个小伴侣呢?(5个)师板书：= 5你是怎样得到5个的呢?(幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，老

49、师和幼儿一起算)A我们一起来数一数(指图数 1、2、3、4、5、)一共有5个。B还能怎样数?(3、4、5)3后面添上2个是5个。C还能不能按照前面学的分与合中合的办法算出结果吗?(3和2合成5)你会读这个算式吗?(幼儿试读)师板书： 读作： 3加2等于5。跟教师读一遍。三、实际应用、强化新知师：现在，教师带你们到漂亮的天鹅湖边去看一看，你们想不想参与?生：想!师：那我们就动身吧!(电脑课件出示：漂亮的天鹅湖)蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只漂亮的天鹅呢。请小伴侣们认真观看画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小伴侣说一说好吗?(课件动态演示：漂亮的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，渐渐地下

50、落(图2)，加入到天鹅的行列。)生：湖里面本来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才干求出一共有几只天鹅呢?师：看到大(2)班小伴侣这么聪慧，小动物们也想和大家一起学习呢?你们情愿吗?(情愿)。课件2：小伴侣仔细看图咱们比比谁最聪慧?谁能用算式表示图的意思?师：点拨总结小伴侣们的回答四、幼儿动手操作活动小动物们说小伴侣真聪慧!他们要和小伴侣来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本事大?现在小伴侣拿出你们的数字卡片袋，将教师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。五、嬉戏：帮树叶宝宝找树妈妈花果山上的树叶怎么飘到这里来了，本来树叶宝宝和

51、树妈妈走散了，叶宝宝一定很胆怯，小伴侣想想方法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?本来有电话号码，就是加法算式，小伴侣算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。六、嬉戏：开火车是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋?我们坐火车去好吗?教师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小伴侣的后面，(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思按照幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的注重力很集中，课堂纪律也很好，与教师协作的很默契，可时光长了，有些幼儿注重力

52、就可能簇拥，还有些幼儿因为嬉戏的刺激可能过于高兴以至于课堂秩序有点乱，这时，教师就要举行适时的引领，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，达到预期的教导目标。14、中班数学活动教案：找到的春天教案(附教学反思)活动意图：春天是万物复苏的时节，在幼儿周围的大自然中，到处表现诞生机勃勃、万千变化的漂亮景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，处处弥漫春天特有些景象。带着亲近和爱慕大自然的情感开展了此次数学找到的春天的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感触大自然奇特的同时逐步地情愿

53、亲近数学爱慕数学。用多种途径学习感知和体悟数学。找到数学学问与幼儿生活阅历的结合点，有效地增进幼儿对数学的探究爱好和认知进展。活动目标：1、在看看、说说、做做中，试试数一数呈封闭状罗列的物体。2、从不同的现象中掌握春天的时节特征。3、进展幼儿观看能力及思维抽象概括能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重难点：试试数一数呈封闭状罗列的物体。活动预备：1、 多媒体课件。2、 操作材料包。活动过程：一、再现情景：(PPT1-PPT3)最近一段时光我们都在寻觅春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的伴侣?老师按照幼儿说的举行小结归类：1、当我们找到小蝌蚪、蜗

54、牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻巧的春装，我们知道春天来了。二、观看图片：(PPT4)它们都是怎么罗列的?和我们以前数数时看到的东西罗列有什么不同，用什么办法可以数得精确呢?小结：我们在数这种圆圈式(呈封闭状罗列)的物体时，一定先要确定一个起点(可以去观察它们的不同特征动身)，之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。三、试试操作：春天到了，天气温暖了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶绕着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己

55、的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的伴侣，你们能帮忙数一数吗?幼儿操作要求：1、数一数分离有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子?2、数好后圈出相对应的数字。3、和伙伴说一说你是用怎么样的办法来数的?四、共享沟通：1、有几只蝴蝶未在花朵旁边?有几只蝌蚪在找妈妈?鸭司令带着几只小鸭在游泳?你是怎么样数出来的?小结：本来数这样圆圈式(呈封闭状罗列)的物体时先要观看它们的特征是否一样，我们可以先找出不同特征的物体(比如方位、大小、色彩等)，可以从它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。2、展示没有任何特征的圆圈式罗列：这些刺猬一样吗?那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢?小结：像这

56、些特征一样的物体，我们可以有无数种办法，比如先用手指按住一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为尽头;也可以用做标记的办法举行数，这样就能做到不漏数、不重数了。活动延长：生活中有许多的东西都是围起来的，遇到的时候要试着数一数，看小伴侣能不能数对。活动反思：春天是一个特殊美妙的时节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工具，利用学习数学还可以提升人的推理能力和抽象能力。活动中孩子对罗列挨次似乎也明了了无数。作为教师，除了教给他们学问外，还得关注他们的思想。要幼儿按照自己已有些学问阅历来引领观看发觉实物有逻辑地交替排序，并能叙述出罗列的逻辑。按照中

57、班孩子认知特点及进展水平。在操作活动中，进一步提升孩子发觉问题、解决问题的能力及发散性思维能力。15、中班数学活动教案：好玩的数字教案(附教学反思)活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。第二在教师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，教师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，教师只注意了答案的对错，没有注意让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的阅历堆积还是需要不断努力。活动目标：1、感触

58、数字的丰盛变化，体悟数字给生活带来的便利与好玩。2、复习9以内的数字、数数，并区别6与9。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、看图编电话号码。(1) 我们将要去踏青了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么办法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了无数方法，那么，用什么办法最好呢?(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分离展示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴

59、家的电话。让幼儿观看发觉小猴家惟独图形，没有号码。(3) 引领幼儿看图数数编号码。(三家所有观看后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，教师拨打电话。二、感知数字的丰盛变化。(1)思量：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字罗列的挨次不同)(2) 观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有些是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区别6和9问：教师也常把6和

60、9搞错，请你们协助我记住它。( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)按照幼儿的叙述展示数字23456789三、沟通所收集的电话号码增加幼儿有关电话方面的学问(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿按照自己的生活阅历叙述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提醒：可以用贴数字的办法，也可以用笔写。故意识地请几个孩子上来念所编的号码。(2)老师巡察后提出新的要求。提醒幼儿是否每个数字都用了