小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-1胡萝卜先生的长胡子缪华改6课

1、13* 胡萝卜先生的长胡子教学设计交简案（第二课时）大安小学 缪 华【教学目标】 1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。4.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。5.引领学生续编故事或创编故事。【教学重点】 运用学到的预测方法展开充分的想象，边读边进行预测，并能用较连贯的语言讲述，提高语言表达能力和想象能力。【教学难点】 引领学生续编故事或创编故事。【教学课时】第2课时【教具准备】

2、 多媒体课件【教学过程】激趣导入，揭示课题。1.孩子们，今天有一位特别的先生来到了我们的童话乐园里，猜猜它是谁?(课件出示胡萝卜先生的图片)，看看他在干什么？大家和他打个招呼吧。今天它要给我们讲一个童话故事，想听吗？这个故事的名字就叫 生大声齐说：胡萝卜先生的长胡子！2.教师板书课题，学生齐读课题。指导学生认读“萝卜”，注意“卜”读轻声。贴图在黑板上。3、复习生字。2教师出示带拼音的字词，请一组开火车认读，全班齐读生字。萝(lu)卜(bo)发愁(chu)沾(zhn)到晾(lin)尿布二、回顾14自然段内容。通过上节课的学习，我们初读了课文，知道了可以通过课题帮助我们预测故事内容。知道了胡萝卜先

3、生漏刮掉了一根胡子，沾上了甜甜的果酱后在一点儿一点儿地变长。这根胡子真的太神奇了。请大家看到课文。2.教师过渡。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么有趣的事情呢？我们接着来看看书中的故事吧。三、研读课文，练习猜想。读课文，一边读一边猜想，故事接下来可能会发生什么事情？并说说猜想的依据。（一）学习5-6自然段：帮助男孩 （课件出示）：5在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。6胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他

4、确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。1.指导朗读5段。指名读5段，师生评议。学生齐读。2.思考：1.胡萝卜先生在哪里遇见了谁？2.这个人遇到了什么麻烦？3.如何解决的？ 明确：那看看大家的预测是否和作者写的内容一样呢？看看第6自然段。抽读。正如我们所预测的，男孩的风筝线太短了，他正好发现胡子够长也够牢固，就剪下一段放风筝。小结：胡萝卜先生的这根长胡须可真是帮了这个男孩大忙了，风筝飞上了天，小男孩太高兴了！让我们带着愉悦的心情来读一读第6自然段。4.齐读第6自然段。（三）学习7-8自然段：帮助鸟太太 ？（课件出示14）：胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布

5、。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。1.出示图片，引导学生观察图片，指名读第7、8自然段。2.教师引导学生思考：故事还没有讲完，你认为接下来可能会发生什么事呢? 鸟太太可能会怎么说？怎么做？有什么依据？请大胆地猜想。先自己仿照课文说一说，再和同桌交流一下。3.学生反馈交流。（1）互相交流自己在阅读过程中猜想的内容,并说说为什么要这么预测。（2）抽生交流：（学生自由发言）4.教师小结。引导学生继续思考预测。小结：孩子们的想象力可真丰富！这下子，鸟太太再也不用担心小鸟们没有干净舒适的尿布了。女生齐读7、8段。过渡：故事讲完了吗？没有，最后还用了省略号。表示这个故事还没有结束。那么，接下来还会发生什

6、么事情呢？四：续编故事 1.胡萝卜先生继续往前走，他的胡子还会继续长，一路上，还会遇到了谁呢？会用胡萝卜先生的长胡子做什么？联系课文内容，展开你的想象，继续猜想，仿照课文自由编故事。2.小组活动，教师巡视，个别指导。3.小组派代表做汇报发言，师生评议。谁是我们的小小预测家呢？老师请两位孩子上台续编故事。老师先提个要求，你可以大胆地编，也可以表演哦！但是别人讲过的地方不能重复。其他同学还要注意认真地听。教师小结：孩子们的想象力真的太棒啦！ 鼓励。4.听原文，对比说感想。3孩子们，刚才我们认真听了几位同学的续写结尾，也了解了他们这样预测的依据。现在要揭开真相了，原文的作者王一梅老师又是怎样写的呢？

7、 听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。 教师及时鼓励评价，引导思考：你的预测跟课文的故事情节是一致的吗？有哪些地方不同？当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时，你会怎么办？明确：预测有的和原文一样，没有原文丰富；有的和原文不太一样，但也是有依据的。当发现预测与原文不一致时，我们可以及时修正自己的想法，继续阅读，并根据前面已知的情节，继续猜测后面的内容。板书：修正自己的想法五、归纳方法，拓展延伸 学习了这个童话故事，说一说：你认为预测应该注意到什么？预测方法小结：1.依据题目、插图对故事内容进行预测； 2.结合课文内容和生活常识来预测； 3.在预测过程中不断修正自己的想法，

8、一边修正一边继续阅读。 六、课堂总结 通过这节课的学习，我们懂得了读故事时可以一边阅读一边预测，了解了好多预测的方法。希望同学们能展开丰富的想象，大胆地预测，合理地预测，每个人都能成为一个小小的预测家。七、拓展延伸。1.读题目，猜猜可能会写些什么。躲猫猫大王夏洛的网帽子的秘密柔软的阳光团圆 小灵通漫游未来2.学生汇报交流。孩子们，你们大胆地进行了预测，下来后，请选择你喜欢的题目，进行阅读，在阅读过程中不断修正自己的预测 ；八、布置作业。1.选择你喜欢的题目，预测后进行阅读，在阅读过程中不断修正自己的预测 ；2.分享自己喜欢的故事书，读一段给小伙伴听，让他们根据你所讲的内容对故事后续的发展进行预测。 3.完成本课对应训练。教学反思：胡萝卜先生的长胡子是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。这是一篇略读课文，教学目标是一边读故事，一边预